【題目】如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),其中乙側(cè)有某種信號分子。下列有關(guān)分析錯誤的是(

A.圖中乙側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè),甲側(cè)是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)

B.圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

C.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)

D.圖說明細(xì)胞膜上的受體蛋白能與信號分子結(jié)合

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析,糖蛋白位于乙側(cè),則乙側(cè)代表細(xì)胞膜外,甲側(cè)代表細(xì)胞膜內(nèi);信號分子與受體結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能。

A、圖中乙側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè),甲側(cè)是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè),A正確;

B、圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能,B錯誤;

C、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)的種類越多,數(shù)量越多,細(xì)胞膜功能越復(fù)雜,C正確;

D、圖說明細(xì)胞膜上的受體蛋白能與信號分子結(jié)合,D正確。

故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】CAR-T細(xì)胞療法是通過設(shè)計CAR基因,并導(dǎo)入癌癥患者的T細(xì)胞中,使其轉(zhuǎn)化為CAR-T細(xì)胞,CAR-T細(xì)胞膜上的CAR蛋白與癌細(xì)胞表面抗原特異結(jié)合后,激活CAR-T細(xì)胞使其增殖、分化,從而實現(xiàn)對癌細(xì)胞的特異性殺傷和記憶,主要過程如下圖。請回答:

(1)過程①中,需要先要用____切割不同的DNA片段形成黏性末端,再利用____連接形成CAR基因。

(2)將CAR基因?qū)牖颊逿細(xì)胞前,必須先完成過程②,一是因為CAR基因片段小,在細(xì)胞中容易丟失;二是因為缺少____,CAR基因在T細(xì)胞中不能復(fù)制。

(3)完成過程③常用方法是____。此外,還可以先將CAR基因整合到逆轉(zhuǎn)錄病毒載體中,再利用病毒的____性導(dǎo)入并將CAR基因整合到T細(xì)胞的____上。

(4)根據(jù)圖示,CAR-T細(xì)胞對癌細(xì)胞的特異性殺傷主要取決于CAR蛋白____區(qū)。CAR-T細(xì)胞療法具有持久性是因為CAR-T細(xì)胞能夠在體內(nèi)____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄的紅果(R)對黃果(r)為顯性,子房多室(M)對子房二室(m)為顯性,現(xiàn)將紅果多室和紅果二室番茄進(jìn)行雜交,其后代表現(xiàn)型及比例如圖所示,據(jù)此兩親本的遺傳因子組成是( 。

A. RrMm、RRmmB. RrMm、Rrmm

C. RRMm、RrmmD. RRMM、RRmm

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示豌豆在不同生長時期吸收水和P元素的量。下列敘述錯誤的是(

A.豌豆植株含量最多的有機(jī)物是糖類

B.豌豆吸收的P元素可參與細(xì)胞膜的形成

C.豌豆不同生長時期對P元素的需要量不同

D.根吸收水和P元素在生長前期是同一過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將若干細(xì)胞液濃度相同的一串紅花瓣分別放在蔗糖溶液、KNO3溶液中,測得細(xì)胞原生質(zhì)體積隨時間的變化曲線如圖所示,則下列敘述正確的是(

A.曲線a表示蔗糖溶液

B.曲線a還可表示清水

C.曲線a上的E點時,溶質(zhì)開始進(jìn)入細(xì)胞

D.曲線b上的F點時,有水分子進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示中心法則中部分遺傳信息的流動方向示意圖,有關(guān)說法正確的是

A. 圖1過程①、③、⑤一般發(fā)生于煙草花葉病毒的體內(nèi)

B. 圖1過程①⑤不可能同時發(fā)生于同一個細(xì)胞內(nèi)

C. 圖2過程只發(fā)生在可增殖的細(xì)胞,復(fù)制起點A先于B復(fù)制

D. 圖2、圖3過程均可能發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi),均具有雙向復(fù)制的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程,其中Pst、Sma、EcoR、Apa為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說法中正確的是

A. 圖示過程是基因工程的核心步驟,所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物

B. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時,需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

C. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的核糖核苷酸序列

D. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是植物生長素發(fā)現(xiàn)過程中的幾個經(jīng)典實驗,據(jù)圖分析,相關(guān)實驗結(jié)論敘述正確的是( )

A.鮑森·詹森實驗說明胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的IAA可以透過瓊脂片傳遞給下部

B.拜爾認(rèn)為胚芽鞘彎曲生長的根本原因是尖端產(chǎn)生的生長素在其下部分布不均勻

C.溫特認(rèn)為胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的物質(zhì),這種物質(zhì)可由尖端向下運輸,促進(jìn)下部的生長

D.達(dá)爾文認(rèn)為單側(cè)光對胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響,該影響傳遞到下部,使向光面生長比背光面更快,胚芽鞘向光彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了檢測某種酶X37℃時對3種二糖(A、糖B、糖C)的作用,設(shè)計了如下圖所示的實驗。5min后檢測每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如下表:

試管1

試管2

試管3

單糖

二糖

1)該實驗將三支試管均置于相同溫度中的目的是_________________

2)從本實驗中,可得出的結(jié)論是:__________________

3)為進(jìn)一步檢測該酶與pH的關(guān)系,請用下面所給的材料和實驗室中的基本設(shè)備,設(shè)計一個實驗,探究pH對酶活性的影響。

實驗材料:酶X,糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(自選一種),斐林試劑,不同pH的物質(zhì)(酸、水、堿)

實驗步驟:

①取三支潔凈試管,向三只試管中均加入1mlX溶液,編號為A、B、C。

A、B、C三只試管分別加入______________________,搖勻。

________溶液各2mL注入A、B、C三只試管中,置于___________中保溫5 min。

④向各支試管中分別加入________________,然后水浴加熱5 min,觀察顏色變化。

4)下圖是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=bH2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化,當(dāng)溫度降低時,e點的變化是 ________,d點的變化是________;當(dāng)pH=c時,酶活性為________,原因是________________________________________

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