【題目】下圖為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在 HAT 培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在 HAT 培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類(lèi)基因定位的操作示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

1)圖示方法是____技術(shù)的應(yīng)用,該技術(shù)的基礎(chǔ)是____技術(shù)。

2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)傳代____代以?xún)?nèi),誘導(dǎo)融合時(shí)需要加入的化學(xué)促融劑是____。

3)人、鼠細(xì)胞先經(jīng)過(guò)細(xì)胞融合形成________,再經(jīng)過(guò)一次____,形成單核細(xì)胞。

4HAT培養(yǎng)基起____培養(yǎng)作用,培養(yǎng)時(shí)溫度應(yīng)為____,操作中加入鳥(niǎo)本苷的目的是_____。

【答案】動(dòng)物細(xì)胞融合 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 10 PEG(或滅活病毒) 多核細(xì)胞 有絲分裂 選擇 36.5±0.5 除去成纖維細(xì)胞

【解析】

1、分析圖示:該技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞融合。
2、動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等,其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ)。原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去,細(xì)胞生長(zhǎng)停滯,大部分細(xì)胞衰老死亡。

3、動(dòng)物細(xì)胞融合也稱(chēng)細(xì)胞雜交,是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。融合后形成的具有原來(lái)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞,稱(chēng)為雜交細(xì)胞;誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有電激、聚乙二醇(PEG)、滅活的病毒等。

1)據(jù)圖分析,該技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù);該技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。

2)成纖維細(xì)胞應(yīng)傳代10代以?xún)?nèi);遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的細(xì)胞株,誘導(dǎo)融合時(shí)需要加入的促融劑是PEG(或滅活病毒)。

3)人、鼠細(xì)胞先經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜融合形成多核細(xì)胞;經(jīng)過(guò)一次有絲分裂,形成單核細(xì)胞。

4)據(jù)題干信息,人成纖維細(xì)胞能在HAT培養(yǎng)基上存活,而小鼠骨髓瘤細(xì)胞不能在HAT培養(yǎng)基上存活,則HAT培養(yǎng)基起選擇培養(yǎng)作用;培養(yǎng)時(shí)溫度應(yīng)為36.5±0.5℃;篩選出人成纖維細(xì)胞和成纖維細(xì)胞融合的雜交細(xì)胞,操作中加入鳥(niǎo)本苷的目的是除去成纖維細(xì)胞,篩選出雜交細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是外源性過(guò)敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)外源性過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體后,會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞并分泌相應(yīng)的抗體,抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面,當(dāng)該過(guò)敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后,可促使肥大細(xì)胞釋放出組胺、白三烯等各種過(guò)敏介質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 過(guò)敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

B. 臨床藥物可以通過(guò)促進(jìn)過(guò)敏介質(zhì)的釋放來(lái)治療哮喘

C. 漿細(xì)胞識(shí)別過(guò)敏原后能夠分泌特異性抗體

D. 哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在充滿(mǎn)N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培番茄,在CO2充足的條件下測(cè)得番茄的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖。

(1) 4~6h容器內(nèi)O2和CO2含量變化分別是___________,發(fā)生變化的原因是___________。綠色植物的光合作用是指_____________。

(2) 9~10h間,番茄光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是____________,10h時(shí)后不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是____________。若此環(huán)境條件維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是____________。

(3) 若在6~8h時(shí),將容器置于冰浴中,請(qǐng)推測(cè)番茄呼吸速率的變化及其原因____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述,正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞

B.②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成

C.③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下面圖解,判斷以下哪一項(xiàng)不是精子、卵細(xì)胞發(fā)生的區(qū)別(  )

A.初級(jí)精母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞的形成時(shí)間

B.MⅠ和MⅡ的時(shí)間連續(xù)性

C.成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過(guò)變形

D.成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因打靶技術(shù)是建立在基因同源重組技術(shù)以及胚胎干細(xì)胞技術(shù)的基礎(chǔ)上而發(fā)展起來(lái)的一種分子生物學(xué)技術(shù)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列有關(guān)問(wèn)題:

注:neor 是新霉素抗性基因;tk 基因的表達(dá)可以使無(wú)毒的丙氧鳥(niǎo)苷代謝為毒性物質(zhì),導(dǎo)致細(xì)胞死亡。

(1)將目的基因和與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的 DNA 片段都重組到__________上,構(gòu)建打靶載體(基因表達(dá)載體)。

(2)打靶載體測(cè)序驗(yàn)證正確后,利用__________酶,將之線性化,以提高重組率。通過(guò)__________技術(shù)將打靶載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞,這樣打靶載體和與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的區(qū)段就有機(jī)會(huì)發(fā)生同源重組。

(3)為了篩選發(fā)生同源重組的細(xì)胞,可在培養(yǎng)液中加入__________。最后還需要通過(guò)__________技術(shù)鑒定同源重組的細(xì)胞(去除靶基因),將這樣的細(xì)胞通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)后,獲得大量打靶成功的細(xì)胞。其中, 暫時(shí)不用的細(xì)胞進(jìn)行__________保存。

(4)將打靶成功的細(xì)胞注射入小鼠囊胚,移植到同種、__________的母鼠體內(nèi),一段時(shí)間后對(duì)受體母鼠進(jìn)行妊娠檢查,確保其生下嵌合體小鼠。這種嵌合體小鼠長(zhǎng)大后,體內(nèi)同時(shí)存在被“修飾”過(guò)的基因和未被“修飾”的基因。如果某些小鼠的__________(填“體細(xì)胞”或“生殖細(xì)胞”)恰巧被“修飾”過(guò)了,則它們的雜交后代中,就可能出現(xiàn)基因完全被“修飾”過(guò)的小鼠。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖所示,自來(lái)水經(jīng)濾膜過(guò)濾后,轉(zhuǎn)移到牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上,適宜條件下培養(yǎng)48 h,染色后統(tǒng)計(jì)變色菌落數(shù)目為165個(gè)。下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 若培養(yǎng)基含伊紅—美藍(lán),大腸桿菌菌落呈藍(lán)綠色

B. 自來(lái)水中大腸桿菌濃度是33個(gè)·L-1,比真實(shí)值偏大

C. 為了提高準(zhǔn)確度,需設(shè)重復(fù)實(shí)驗(yàn),但不用空白對(duì)照

D. 若培養(yǎng)基菌落數(shù)目大于300,可適當(dāng)減少自來(lái)水量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示雄果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞(基因型為AaXBY)進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),對(duì)處于Ⅰ~Ⅳ不同階段細(xì)胞中的染色體、核DNA、染色單體的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。下列分析正確的是(

A.①、②、③分別代表核DNA、染色單體、染色體

B.Ⅱ階段的細(xì)胞中可發(fā)生基因的自由組合或交叉互換

C.Ⅲ階段的細(xì)胞中Y染色體的數(shù)量可能為0、1、2

D.IV階段的細(xì)胞的基因型為aXB、AXB、AYaY

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)研究,結(jié)果如下圖所示(λ表示該種群數(shù)量是 一年前種群數(shù)量的倍數(shù))。下列分析正確的是

A. 前4年間,該種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,年齡組成為穩(wěn)定型

B. 第4年到第5年間,該種群數(shù)量不斷下降

C. 第5年到第9年間,該種群數(shù)量達(dá)到K值并保持相對(duì)穩(wěn)定

D. 從第11年開(kāi)始該種群數(shù)量不斷上升,到第13年達(dá)到K值

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案