【題目】如圖是某同學(xué)觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后,繪制出的某種變量隨時(shí)間變化曲線。下列分析錯(cuò)誤的是
A.該曲線圖中縱坐標(biāo)對(duì)應(yīng)的變量可能不止一種
B.該圖可用來(lái)表示精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中相關(guān)數(shù)量變化
C.若細(xì)胞中的高爾基體被破壞,則不能用該曲線圖表示相關(guān)數(shù)量變化
D.縱坐標(biāo)若表示每條染色體上的DNA含量變化,BC段細(xì)胞中核DNA分子數(shù)與染色單體數(shù)相同
【答案】C
【解析】
由圖可知,該圖可以表示有絲分裂過(guò)程中核DNA的數(shù)量變化曲線,也可以表示每條染色體上的DNA的數(shù)目變化。
A、該曲線圖中縱坐標(biāo)對(duì)應(yīng)的變量可能是核DNA或每條染色體上的DNA,A正確;
B、該圖可用來(lái)表示精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA數(shù)量變化,BC段表示含有染色單體的時(shí)期,B正確;
C、若細(xì)胞中的高爾基體被破壞,則不能用該曲線圖表示核DNA的含量變化,但可以表示每條染色體上的DNA的含量變化,C錯(cuò)誤;
D、若該圖表示每條染色體上的DNA含量變化,BC段細(xì)胞中含有染色單體,此時(shí)核DNA分子數(shù)與染色單體數(shù)相同,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)剪去腦保留脊髓的蛙稱為“脊蛙”,剛制備的“脊蛙”可出現(xiàn)“休克”,待“休克”過(guò)后,仍可進(jìn)行脊髓反射。用稀硫酸剌激趾尖,將產(chǎn)生屈腿反射。將蘸有稀硫酸的紙片貼在腹部,將產(chǎn)生___________反射。為了驗(yàn)證與脊髓相連并分布到后肢的坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng)(既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng)),請(qǐng)根據(jù)提供的下列材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)思路。
材料和用具:頭部掛在鐵支架上、在左后肢大腿背面暴露出坐骨神經(jīng)的“脊蛙”一只,小燒杯,1% 的硫酸溶液,清水,剪刀,藥用棉等。
(要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只能選擇后肢趾部為剌激點(diǎn),1%的硫酸溶液為剌激物,對(duì)坐骨神經(jīng)的有關(guān)處理只能在左大腿背面已暴露的坐骨神經(jīng)處進(jìn)行。)
①用1%的硫酸溶液剌激“脊蛙”左側(cè)后肢趾部,兩側(cè)后肢都會(huì)出現(xiàn)屈腿反射;用1%的硫酸溶液剌激“脊蛙”右側(cè)后肢趾部,兩側(cè)后肢都會(huì)出現(xiàn)屈腿反射;
②用清水清洗剌激部位。
③_________________________________。
④待“脊蛙”平靜后,_________________________________,并觀察記錄現(xiàn)象。
(2)某同學(xué)進(jìn)行探究10ml培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn),利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(每小格高度為0.1mm,面積為1/400mm2)進(jìn)行計(jì)數(shù)。甲圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某一天的顯微鏡鏡檢結(jié)果,乙圖是7天內(nèi)根據(jù)鏡檢繪制的酵母菌種群數(shù)量變化曲線。
①甲圖中酵母菌數(shù)量清晰可數(shù),____________(需要/無(wú)需)加水稀釋。
②根據(jù)計(jì)算,甲圖最可能是乙圖中第____________天取樣的鏡檢結(jié)果。
③在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)某些酵母菌有芽體,____________(需要/不需要)都算作獨(dú)立個(gè)體。
(3)對(duì)大鼠切除垂體和胰腺,隨后進(jìn)行單獨(dú)使用生長(zhǎng)激素、胰島素,同時(shí)使用兩種激素,觀察大鼠生長(zhǎng)情況,結(jié)果如下圖。
①實(shí)驗(yàn)前切除胰腺和垂體是為了____________。
②器官切除前與每次激素使用后的大鼠生長(zhǎng)情況可以構(gòu)成__________________________對(duì)照。
(4)①我國(guó)在動(dòng)物轉(zhuǎn)基因技術(shù)方面已經(jīng)培育出轉(zhuǎn)基因魚(yú)等動(dòng)物新品種,特別是利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作為__________________生產(chǎn)醫(yī)用蛋白和多肽的研究成果喜人。
②尿糖試紙是酶在臨床診斷上應(yīng)用的一個(gè)例子,使用時(shí)只需將尿液滴在這種試紙上,試紙就會(huì)根據(jù)尿液中葡萄糖含量的多少呈現(xiàn)出淺藍(lán)、淺綠、棕至____________的顏色反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有位農(nóng)民在自家庭院里搞了一個(gè)小型生態(tài)農(nóng)業(yè),使0.25畝的庭院創(chuàng)收達(dá)幾萬(wàn)元。其物質(zhì)和能量流動(dòng)如下圖所示,下列對(duì)該系統(tǒng)的敘述中不正確的是( )。
A. 該系統(tǒng)中,人的因素非常關(guān)鍵,其中生產(chǎn)者是葡萄
B. 該系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)、能量多級(jí)利用和高效轉(zhuǎn)化
C. 該系統(tǒng)內(nèi)蚯蚓和甲烷菌為分解者
D. 豬在其中為三級(jí)消費(fèi)者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe,如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精子細(xì)胞過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節(jié)的示意圖,據(jù)此可以判斷
A. 圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中含有2對(duì)同源染色體
B. 該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有兩種
C. 圖示細(xì)胞中,a基因來(lái)自于基因突變或基因重組
D. 此細(xì)胞中染色體數(shù)目與該精原細(xì)胞中染色體數(shù)目相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為探究綠色植物的相關(guān)生命活動(dòng)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置。對(duì)圖示裝置的分析錯(cuò)誤的是
A.紅色小液滴移動(dòng)的距離表示裝置內(nèi)O2的變化量
B.若要測(cè)呼吸速率,應(yīng)將該裝置置于黑暗中,對(duì)照組的植物應(yīng)換成死的但大小等與實(shí)驗(yàn)組相同的幼苗
C.若要測(cè)光合速率,應(yīng)給予一定的光照,單位時(shí)間內(nèi)小液滴移動(dòng)的距離可代表總光合速率
D.打開(kāi)閥門并移除NaOH溶液后,此裝置可用來(lái)驗(yàn)證水是光合作用的原料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是果蠅生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,圖乙是果蠅染色體圖。下列判斷正確的是
A. 圖甲中③和⑥由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致同源染色體數(shù)目加倍
B. 選擇圖乙中的一個(gè)染色體組即可進(jìn)行基因組測(cè)序
C. 若果蠅的基因型為BbCcXDXd,理論上可產(chǎn)生6種基因型的配子
D. 圖乙中B、b互換發(fā)生在圖甲中的①時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是
A.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
B.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸
C.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸
D.蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某一植物葉片置于適宜條件下,測(cè)得不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化如圖所示,下列推測(cè)錯(cuò)誤的是( )
A. AB段,葉肉細(xì)胞C3化合物的含量增加
B. BC段,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
C. AB段,CO2固定速率比C3的還原速率快
D. BC段,可能是有關(guān)酶的數(shù)量限制了光合速率
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