【題目】牛奶是微生物生長(zhǎng)的良好培養(yǎng)基。生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況,也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏;牛奶在飲用前都要經(jīng)過(guò)巴氏消毒,以殺死有害微生物。
為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況,做如圖操作。用無(wú)菌吸管從三角燒瓶中吸取1 mL生牛奶稀釋液至盛有9 mL無(wú)菌水的試管中,如此重復(fù)3次,將10mL生牛奶稀釋到10-4濃度后,取0.1mL滴在培養(yǎng)基上。
(1)巴氏消毒的方法是______________,乳酸菌的代謝類型是______________。
(2)將牛奶稀釋液滴加在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布,應(yīng)選擇的涂布工具是____________。
該涂布工具最合適的滅菌方法是____________。
A.火焰灼燒 B.高溫高壓滅菌 C.酒精擦拭 D.紫外線照射
(3)檢測(cè)食品中大腸桿菌數(shù)量,可評(píng)價(jià)食品是否受到污染。下表培養(yǎng)基配方中,大腸桿菌能夠生長(zhǎng)的是______,理由是__________________。
成分及含量(g/L) | 蛋白胨 | 酵母膏 | 葡萄糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | NaNO3 | MgSO4 | NaCl | FeSO4 |
① | 10 | 2 | 2 | 2 | 5 | ||||
② | 1 | 3 | 1 | 3 | 0.01 | ||||
③ | 10 | 5 | 3 | 5 |
(4)從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中,混有各種雜菌,從中檢測(cè)出大腸桿菌的方法是,在培養(yǎng)基中加入_________________。
A.班氏試劑 B.伊紅美藍(lán) C.BTB D.抗生素
(5)如圖,將大腸桿菌接種至培養(yǎng)基后,在________(填圖中編號(hào))區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落,產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是________個(gè)細(xì)菌。據(jù)圖分析,在該培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是__________(用編號(hào)表示)。
【答案】70-75℃煮30分鐘或80℃煮15分鐘 厭氧異養(yǎng) B A ① 該培養(yǎng)基為大腸桿菌生長(zhǎng)提供了碳源、氮源(和無(wú)機(jī)鹽) B 2 1 132
【解析】
最上面的圖是稀釋涂布平板法;滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子),常用的方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌,適用對(duì)象主要有接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等;消毒是指使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子),常用的方法主要有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法,適用對(duì)象主要有操作空間、某些液體、雙手等;稀釋涂布平板法常用來(lái)進(jìn)行微生物的計(jì)數(shù)。
(1)巴氏消毒的方法是指70-75℃煮30分鐘或80℃煮15分鐘,使用這種方法對(duì)生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分不被破壞,乳酸菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型。
(2)將液體菌種接種在固體培養(yǎng)基上常用的方法主要是稀釋涂布平板法,所用的接種工具是涂布器,A為接種環(huán),B為涂布器,C為滴管,D為接種針。
故選B。
涂布器的滅菌方法是火焰灼燒。
故選A。
(3)分析表格可知,①培養(yǎng)基為大腸桿菌生長(zhǎng)提供了碳源、氮源(和無(wú)機(jī)鹽),大腸桿菌能夠生長(zhǎng)。
(4)檢測(cè)大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加人伊紅美藍(lán),菌落具有(金屬光澤的紫)黑色特征的可以認(rèn)定為大腸桿菌。
故選B。
(5)圖3中采用的接種方法是平板劃線法,該方法可以把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面;隨著劃線的進(jìn)行,菌落數(shù)越來(lái)越少,因此經(jīng)過(guò)培養(yǎng)之后,可以觀察到在2區(qū)域出現(xiàn)單個(gè)菌落;菌落是由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群體,因此產(chǎn)生該菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是1個(gè);據(jù)圖分析,在該培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是1、3、2。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)下列哪些生物細(xì)胞的重大生命活動(dòng)可以用該圖來(lái)表示?________(填序號(hào))。
①噬菌體②酵母菌③乳酸菌④變形蟲(chóng)⑤海帶⑥蚯蚓⑦玉米⑧蘑菇
(2)A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,對(duì)于人體有積極意義的是__________。(填字母序號(hào))
(3)在真核生物中,A過(guò)程的方式有____________________________。
(4)B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生__________的過(guò)程,此過(guò)程細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)__________(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)改變。
(5)C過(guò)程表現(xiàn)為細(xì)胞核體積__________、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低。
(6)由于某種原因,正常細(xì)胞發(fā)生了D過(guò)程,細(xì)胞中分子水平上發(fā)生的變化是__________基因和__________基因發(fā)生了突變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植株的花色由A(控制白色)和a(控制紅色)這一對(duì)等位基因控制,A對(duì)a為顯性。已知基因型為aa的植株花色是深紅色。在研究過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn),親本植株花色均為深紅色,而其后代中出現(xiàn)了一株粉紅色植株,科研人員對(duì)其成因做了兩種假設(shè)。
假設(shè)一:攜帶a基因的染色體片段缺失,如圖1所示。
假設(shè)二:基因突變,一個(gè)a基因突變?yōu)榭刂品奂t色的基因X,如圖2所示。
請(qǐng)根據(jù)題意回答以下問(wèn)題:
(1)要確定假設(shè)一是否正確,最簡(jiǎn)便的方法是顯微鏡下觀察_____________。若假設(shè)一成立,且一對(duì)同源染色體均發(fā)生片段缺失的個(gè)體不能成活,則該粉紅色植株自交,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是_____________。根據(jù)該假說(shuō)推測(cè)由深紅色植株培育的單倍體植株的花色是_____________。
(2)若假設(shè)二成立,則基因X對(duì)基因a為_____________ (填顯性或隱性)。則該粉紅色植株自交,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是_____________。用一株白色植株與該粉紅色植株雜交,若后代僅有粉紅色和白色兩種表現(xiàn)型,則說(shuō)明該白色植株的基因型是__________(填AA或Aa),且基因X對(duì)基因A為_____________ (填顯性或隱性)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,并用來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(甲圖)以及在此過(guò)程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜膜面積的變化曲線(乙圖),下列分析不正確的是( )
A. 甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B. 與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
C. 乙圖中d、e、f三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D. 35S在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究適宜溫度條件下,氧氣濃度對(duì)某植物細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A.氧氣濃度為C時(shí)某植物呼吸方式有厭氧呼吸和需氧呼吸
B.欲讓某植物貯存更長(zhǎng)時(shí)間最好選擇R點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度
C.R點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
D.欲測(cè)定呼吸作用強(qiáng)度,一定需要遮光處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2004年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家理查德·阿克賽爾和琳達(dá)·巴克,以表彰兩人在氣味受體和嗅覺(jué)系統(tǒng)組織方式研究中作出的貢獻(xiàn)。下圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜的模式圖,下列各項(xiàng)對(duì)該圖的描述錯(cuò)誤的是 ( )
A.②為蛋白質(zhì)分子,可作為氣味受體
B.①為多肽,其基本組成單位是氨基酸
C.②的特異性根本上是由遺傳物質(zhì)決定的
D.③為脂雙層,為受體細(xì)胞膜的基本支架
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.細(xì)胞器A、C、E、F能產(chǎn)生水
B.細(xì)胞器B、F不含磷脂
C.與分泌蛋白的合成、加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是A、C、D、F
D.細(xì)胞器F只能分布在細(xì)胞溶膠中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,下列相關(guān)敘述不正確的是
A.等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段
B.E~F段、K~L段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1:1
C.圖中顯示兩種分裂方式,C~H、I~M段可分別表示為一個(gè)細(xì)胞周期
D.D~E段和 J~K段都是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示。圖中a、b、c是生理過(guò)程,①~⑦是結(jié)構(gòu)名稱,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.甲圖中b是脫水縮合,產(chǎn)生的水中氧僅來(lái)自于氨基酸的羧基,完成的場(chǎng)所是乙圖①
B.在甲狀腺球蛋白合成過(guò)程中,膜面積基本保持不變的有②和④,但膜的成分均發(fā)生更新
C.與甲圖c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是乙圖中③②⑤,⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì)
D.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
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