【題目】研究人員在果樹種植區(qū),構(gòu)建了如下圖所示的“果一草一牧一菌一沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。請(qǐng)分析回答:
(1)在人工構(gòu)建的該生態(tài)系統(tǒng)中,分解者包括 、 ,沼氣池中的能量主要來(lái)自于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。果樹和牧草可從菌土中獲取 用于生長(zhǎng)發(fā)育。此生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立實(shí)現(xiàn)了 。
(2)研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對(duì)照(傳統(tǒng))果園中某些昆蟲的密度,結(jié)果如下表所示:
①在兩類果園中調(diào)查上表昆蟲種群密度時(shí)常采用的方法是 。
②果園中的食蚜盲蝽與蚜蟲之間是 關(guān)系,姬小蜂和金紋細(xì)蛾幼蟲之間的關(guān)系是 。
③從表中結(jié)果可知,生態(tài)果園的建立形成了有利于 生存的生態(tài)環(huán)境,減少了農(nóng)藥的使用,對(duì)提高果品的品質(zhì)和減少污染有重要意義。
【答案】(1)沼氣池中的微生物 食用菌 生產(chǎn)者 無(wú)機(jī)物(無(wú)機(jī)鹽、礦質(zhì)元素)
物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用(物質(zhì)良性循環(huán)和多途徑利用)
(2)①樣方法 ②捕食 寄生 ③害蟲天敵
【解析】試題分析:⑴分解者是能將動(dòng)物植物遺體殘骸中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物的一類生物,從圖解中可以看,分解者應(yīng)包括沼氣池中的微生物和食用菌;在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,能量的源頭是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能;果樹和牧草是生產(chǎn)者,可以把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,所以可以從菌土中獲取無(wú)機(jī)物(無(wú)機(jī)鹽、礦質(zhì)元素);此生態(tài)系統(tǒng)屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,其意義是能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用。
⑵①對(duì)于植物及活動(dòng)力能力較弱的小動(dòng)物往往采用樣方法進(jìn)行種群密度的調(diào)查;②蚜蟲是害蟲,食蚜盲蝽是害蟲的天敵,所以二者是捕食關(guān)系;而金紋細(xì)蛾幼蟲體內(nèi)有姬小蜂的卵,故二者是寄生關(guān)系。③根據(jù)圖解生態(tài)果園和對(duì)照果園中害蟲天敵及害蟲的對(duì)比情況可以發(fā)現(xiàn),生態(tài)果園的建立有利于害蟲天敵的生存,從而抑制害蟲的生存。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)中不含磷脂的細(xì)胞器是( )
A.線粒體和中心體
B.核糖體和高爾基體
C.高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.中心體和核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若丙醇中氧原子為18O,它和乙酸反應(yīng)生成酯的相對(duì)分子質(zhì)量是( )
A.100
B.104
C.120
D.122
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因的說(shuō)法,敘述錯(cuò)誤的是( )
A.一條染色體上有許多個(gè)基因
B.基因在染色體上呈線性排列
C.染色體是基因的主要載體
D.人類基因組計(jì)劃測(cè)定人體46條染色體上所有基因的全部堿基序列
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某水庫(kù)中屬于同一種群的生物是( )
A.全部生物個(gè)體的總和
B.全部動(dòng)物個(gè)體的總和
C.全部魚類個(gè)體的總和
D.全部鯽魚個(gè)體的總和
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將大麥細(xì)胞中的LTP1基因利用基因工程手段導(dǎo)入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTP1蛋白,使釀出的啤酒泡沫更加豐富。具體的操作過程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖中所示的基因工程操作步驟的A和C分別是 _________、___________。
(2)由圖中可以看出,所用的載體甲的化學(xué)本質(zhì)是___________。
(3)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌合成LTPl蛋白的場(chǎng)所是_________,原料是________。LTPl基因在轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌中的遺傳信息傳遞過程是_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示的因素外,其他環(huán)境因素均控制在最適范圍。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量
B. 乙圖中d點(diǎn)比c點(diǎn)在相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中生成C5的速率快
C. M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)的限制因素是溫度
D. 丙圖中,隨著溫度繼續(xù)升高,曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者關(guān)系的敘述,其中正確的是( )
A.生物體的性狀完全由基因控制
B.基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
D.蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與下圖所示實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 該實(shí)驗(yàn)探究的是Fe3+與H202酶的催化效率
B. 該實(shí)驗(yàn)的因變量可以是溶液中氣泡的產(chǎn)生速率
C. 該實(shí)驗(yàn)中①號(hào)試管是對(duì)照組,②號(hào)試管是實(shí)驗(yàn)組
D. ②號(hào)試管中氣泡的數(shù)量要比①號(hào)試管中的多
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