【題目】下面各組是檢驗(yàn)生物組織中的有機(jī)物所使用的有關(guān)試劑和特有的顏色反應(yīng)，正確的一組是：（ ）

A. 葡萄糖—斐林試劑—磚紅色沉淀 B. 蛋白質(zhì)—斐林試劑—磚紅色沉淀

C. 蛋白質(zhì)—蘇丹Ⅳ—紅色 D. 脂肪—蘇丹Ⅲ—紫色反應(yīng)

【答案】A

【解析】

考點(diǎn)是生物組織中有機(jī)物的鑒定，涉及還原性糖、蛋白質(zhì)和脂肪的鑒定原理，屬于識(shí)記水平的考查。

葡萄糖是還原性糖，遇斐林試劑在加熱條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，A正確.

蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，B錯(cuò)誤.

脂肪能被蘇丹Ⅳ染成紅色，C錯(cuò)誤.

脂肪能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果圖中方框表示細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述中不正確的是（　　）

A.若圖中細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則①可能為神經(jīng)遞質(zhì)，④為胰島素
B.若圖中細(xì)胞為體細(xì)胞，①為胰島素，則其會(huì)促進(jìn)該細(xì)胞攝取、利用葡萄糖
C.若④為胰島素，則其形成過(guò)程需要高爾基體和溶酶體的參與
D.若④為胰島素，則③過(guò)程需要依賴②結(jié)構(gòu)的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，其中甲、乙、丙表示器官，a、b、c分別表示相應(yīng)瀲素，相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.甲、乙、丙依次表示甲狀腺、垂體和下丘腦
B.血中a的濃度過(guò)低時(shí)，對(duì)下丘腦和垂體的促進(jìn)作用減弱
C.激素b是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌功能的主要激素
D.激素c幾乎作用于全身的靶細(xì)胞，促進(jìn)其細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A,B,C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．據(jù)圖回答：

（1）圖中A,B,C分別表示的結(jié)構(gòu)是：A；B；C ．
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是 ． 試以圖示表示a～d四種物質(zhì)交換概況 ．
（3）圖a～d中O2濃度最高、最低的分別是、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從性遺傳是指由常染色體上基因控制的性狀，在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象。如綿羊的有角和無(wú)角受常染色體上一對(duì)等位基因控制，有角基因H對(duì)無(wú)角基因h為顯性。在公羊中，基因型為HH、Hh均表現(xiàn)為有角；而在母羊中基因型為HH表現(xiàn)為有角，基因型為Hh表現(xiàn)為無(wú)角。如果基因型為Hh的雌雄個(gè)體交配，則子代母羊中出現(xiàn)無(wú)角的概率為

A. 1/8 B. 1/4 C. 3/8 D. 3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題．
（1）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖．
①α的范圍為 ．
A.180°≥α＞0° B.180°≥α≥90° C.90°≥α＞0°
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度（填“一定”或“不一定”）相同．
③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處做（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度，做出比較．
（3）圖2是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖1表示某高等生物體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖像；圖2表示該細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解，其中字母表示時(shí)間點(diǎn)，O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1，可推斷出該高等生物屬于動(dòng)物還是植物？__________。判斷的依據(jù)是___________________________________________________（至少答出兩點(diǎn)）。同時(shí)可知圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的______________（填字母）段。

（2）若需觀察到圖1所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，需要用到的堿性染料是________________；在實(shí)驗(yàn)中持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞，________（填“能”或“不能”）觀察到下一個(gè)時(shí)期。

（3）圖2中O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的___________期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是________________和_________________，其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系。

（4）圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為______________，而觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期位于圖2中的_____________（填字母）段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于滲透作用的是：（ ）

A. 氧分子通過(guò)細(xì)胞壁 B. 葡萄糖分子通過(guò)細(xì)胞膜

C. K＋通過(guò)原生質(zhì)層 D. 水分子通過(guò)原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)答下列問(wèn)題。

（1）分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（以家兔為例）：表皮細(xì)胞→皮膚→家兔→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，此生命系統(tǒng)中屬于器官結(jié)構(gòu)層次的是_____________。

（2）如圖一是在使用目鏡為10倍，物鏡也為10倍的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，下圖二是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為____________（填放大倍數(shù)）．

（3）細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動(dòng)著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)．若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為______________。

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