【題目】豌豆的高莖對(duì)矮莖顯性,現(xiàn)有一株高莖豌豆、欲知其基因型,最簡(jiǎn)單的方法是
A. 讓它與另一株已知基因型的高莖豌豆雜交
B. 讓它與另一株矮莖豌豆雜交
C. 讓它進(jìn)行自花傳粉
D. 讓它與白花豌豆雜交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在其他條件適宜的情況下,在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照,并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析,在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是( )
A.C3和C5都迅速減少
B.C3和C5都迅速增加
C.C3迅速增加,C5迅速減少
D.C3迅速減少,C5迅速增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程,A,B,C,D,E,F(xiàn)表示碳循環(huán)中的不同成分,箭頭表示碳的流動(dòng)方向.
回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是(填字母),圖中F表示 . 碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中主要以的形式進(jìn)行傳遞的.
(2)通常用標(biāo)志重捕法調(diào)查D的種群密度,則D種群具有的相應(yīng)特點(diǎn)是 . 調(diào)查發(fā)現(xiàn)D種群的各年齡期比例適中,可知該種群在一段時(shí)間內(nèi)的出生率(填“大于”“小于”或“等于”)死亡率.
(3)草原生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗外界干擾、保持自身生態(tài)平衡的能力,該能力稱為 , 生態(tài)系統(tǒng)的越復(fù)雜,這種能力越強(qiáng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的花有白色、藍(lán)色和紫色三種類型,已知花色形成的過(guò)程如圖1所示:
回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)該植物的花色形成過(guò)程說(shuō)明基因控制性狀的方式是 .
(2)基因A,a與B,b存在如圖2所示三種情況:
現(xiàn)在有多個(gè)基因型為AaBb的植株,讓其自交(不考慮交叉互換),如果后代的表現(xiàn)型及比例是 , 則符合第一種情況; , 則符合第二種情況; , 則符合第三種情況.
(3)如果控制花色的基因符合圖中所示的第三種情況(不考慮交叉互換),該植物的高莖(顯性)與矮莖受另一對(duì)等位基因E,e控制,并且位于另一對(duì)染色體上,則基因型為AaBbEe的植株產(chǎn)生的配子種,基因型AaBbEe植株進(jìn)行自交,后代高莖紫花所占的比例為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.甲植株在A點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.曲線B~C段和D~E段下降的原因相同
D.兩曲線B~D段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的.假如在某溫帶草原上存在如圖的食物網(wǎng).
請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于 , 貓頭鷹屬于 .
(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是 . 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是 , 其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 .
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過(guò)作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過(guò)作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某DNA分子共含有1000個(gè)堿基對(duì),其中一條鏈上A∶G∶T∶C=1∶2∶3∶4。該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次,共需要鳥嘌呤脫氧核苷酸分子數(shù)是( )
A.600個(gè) B.900個(gè) C.1200個(gè) D.1800個(gè)
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