【題目】為研究影響某植物光合速率的因素,科研人員進行了相關實驗。圖1為該植物進行光合作用時所發(fā)生的部分過程,圖2為不同溫度下,該植物在光照下和黑暗中該植物CO2的吸收量和釋放量。
(1)圖1中a過程發(fā)生的場所是_____,物質(zhì)B是_____,圖1中的ATP來自光合作用的_____過程。
(2)由圖2可知,在15℃時,該植物光合作用總速率為_____mg/h,假設每天光照按12小時計算,則最有利于該植物生長的溫度是_____。
A.5℃B.15℃C.20℃D.30℃
如表為該植物發(fā)育情況不同的甲、乙兩組葉片光合速率及相關指標,據(jù)表回答。
葉面積 | 總葉綠素含 | 氣孔相對 | |||
葉片 | 發(fā)育情況 | 光合速率 | |||
(最大面積的%) | 量 | 開放度 | |||
甲 | 新葉展開中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
乙 | 新葉已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
(3)葉片甲的光合速率較低,根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析原因:①_____;②_____
(4)下列激素中,葉片甲比葉片乙在單位時間及單位面積內(nèi)合成量多的是_____。
A.乙烯B.生長素C.脫落酸D.細胞分裂素素
【答案】葉綠體基質(zhì) 三碳化合物 光反應過程 3.5 C 總葉綠素含量少導致光能吸收不足 氣孔開放度相對低,導致二氧化碳供應不足 BD
【解析】
分析題圖:圖1為暗反應過程,A為五碳化合物,B是三碳化合物,C是還原氫。
圖2是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結果。黑暗中釋放CO2的量表示呼吸速率;光照下吸收CO2的量代表凈光合速率。
(1)由分析可知,a是二氧化碳的固定,b是三碳化合物的還原,暗反應的場所是葉綠體基質(zhì)。A是五碳化合物,B是三碳化合物,C是[H],圖1中的ATP來自光合作用的光反應過程。
(2)圖2中,在15℃時,光合作用速率為2.5+1.0=3.5,呼吸作用速率為1.0,所以光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍。每天光照按12小時,20℃時有機物的積累量與呼吸作用消耗量的差值最大,所以最有利于植物生長的溫度是20℃。
(3)由表格信息可知,與乙組實驗相比,甲葉綠素含量少,光能吸收不足,影響光反應,氣孔開度低,導致葉肉細胞二氧化碳供應不足,暗反應速率低,因此葉片甲的光合速率較低。
(4)與甲葉片相比,葉片乙是成熟的葉片,生長素、赤霉素、細胞分裂素合成量小,乙烯、脫落酸合成量多
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體血液中乳酸含量和氧氣消耗速率與運動強度的關系(假設只考慮細呼吸且底物均為葡萄糖)。下列有關敘述正確的是( 。
A. 在圖中各運動強度下,肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量等于O2的消耗量
B. bd段無氧呼吸時有機物中的大部分能量以熱能的形式散失出來
C. c點之后,無氧呼吸急劇上升,且不再進行有氧呼吸
D. ac段主要進行有氧呼吸,cd段主要進行無氧呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉變情況,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關過程,有關說法不正確的是( )
A.圖中①過程進行的場所是葉綠體的類囊體
B.光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解,用于③過程中C3的還原
C.在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生[H]、ATP外,產(chǎn)物中還有丙酮酸
D.②④過程中產(chǎn)生ATP最多的是④過程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某種小鼠的進化過程,X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)。有關說法正確的是( )
A. 小鼠原種與小鼠新種可組成一個種群
B. X表示基因突變和染色體變異,為進化提供原材料
C. Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進化的方向
D. Z表示地理隔離,能阻斷種群間基因的交流,導致新物種產(chǎn)生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答有關細胞結構和細胞分裂的問題:圖1為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖;圖2為處于不同分裂時期的某種生物的細胞示意圖。
(1)圖1中組成5的脂質(zhì)是_____,組成3的化學成分是_____。
(2)下列物質(zhì)能進出2結構的是_____。
A.DNA B.RNA C.解旋酶 D.呼吸酶 E.DNA聚合酶
(3)下列生物中不含甲圖結構的生物是_____。
A.大腸桿菌 B.酵母菌 C.小球藻 D.顫藻 E.青霉菌
(4)能在該生物的消化道黏膜上皮細胞中出現(xiàn)的是圖2中的_____(甲/乙/丙/丁),能出現(xiàn)基因重組的是_____(甲/乙/丙/丁)。
(5)圖2中丙和丁在分裂產(chǎn)生配子過程中會存在差異,請你從結構與功能相適應的角度分析兩者的差異及其這種差異的意義:_____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關于此圖的描述錯誤的是 ( )
A. 神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的 B. 興奮傳遞需要的能量主要來自④
C. 興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D. 由①、②、③構成突觸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】資料一:圖1為關于某遺傳病的家族系譜圖(基因用B和b表示)
(1)據(jù)圖判斷該病為(顯/隱)_____性遺傳病
(2)若7號帶致病基因,則致病基因位于_____(常/X)染色體上,4號的基因型可能是_____。
(3)若7號不帶致病基因,則致病基因位于_____(常/X)染色體,4號產(chǎn)生的配子帶有致病基因的幾率是_____。
A.1/2B.1/4C.1/8D.100%
資料二:某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖2.減數(shù)分裂時異常染色體發(fā)生三條染色體會配對在一起,如圖3,配對的三條染色體中,在分離時,任意配對的兩條染色體移向一極,另一條染色體隨機移向細胞另一極。
(4)圖2所示的變異是_____。如需觀察異常染色體應選擇處于細胞分裂_____期的細胞。
(5)該男子與正常女子婚配能否生育染色體組成正常的后代?并請說出原因。_____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某二倍體生物在細胞分裂過程中出現(xiàn)了圖甲、乙、丙、丁4種類型的變異。圖甲中英文字母表示染色體片段。下列有關敘述錯誤的是
A.圖示中的生物變異都是可遺傳變異
B.如果圖乙為精原細胞,則不能產(chǎn)生正常的配子
C.圖丙內(nèi)所示的變異類型不能產(chǎn)生新的基因,但可以產(chǎn)生新的基因型
D.圖中所示的變異類型在減數(shù)分裂中均有可能發(fā)生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列甲圖是某動物細胞內(nèi)基因表達過程示意圖,乙圖是 tRNA 的結構示意圖。請據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖中過程①需要______酶,形成的 mRNA 與多個核糖體結合形成多聚核糖體,這種現(xiàn)象的意義是_______________,完成翻譯過程涉及的細胞器至少有__________。
(2)乙圖中 c 是__________,可以與_________的堿基互補配對;圖中 a 可以攜帶__________(填“一種”或“多種”)氨基酸;圖中 b 所代表的是__________;圖甲中需要圖乙的過程是_____(填序號)。
(3)如果甲圖中 DNA 上正在表達的基因具有 6000 個堿基對,整個基因中(A+T)所占的比例是40%,則 mRNA 上(G+C)的數(shù)目是_____個,最終表達出的蛋白質(zhì)中最多 ____種氨基酸。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com