【題目】孟德爾研究了7對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，發(fā)現(xiàn)任意兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)均符合自由組合定律，對(duì)此現(xiàn)象的解釋，不正確的是

A. 這7對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是互不干擾的

B. 豌豆至少有7對(duì)同源染色體

C. 7對(duì)相對(duì)性狀中任意一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳一定符合分離定律

D. 豌豆所有相對(duì)性狀中任意兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳均符合自由組合定律

【答案】D

【解析】由于任意兩對(duì)均符合自由組合定律，說(shuō)明控制7對(duì)性狀的基因互不干擾，A正確；7對(duì)相對(duì)性狀至少由7對(duì)等位基因控制，B正確；每一對(duì)都符合分離定律，C正確；除上述7對(duì)性狀以外，其他任意兩對(duì)性狀的遺傳不一定符合自由組合定律，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】萘乙酸（NAA）是生長(zhǎng)素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛，其生理作用與濃度密切相關(guān)。下面是探究萘乙酸（NAA）對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣，對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有 性。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法：

①取材；取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條芽數(shù)相同。

②實(shí)驗(yàn)：將插條分別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理（如圖1）8～12 h后，再將處理過(guò)的插條下端浸在清水中，置于適宜溫度條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

③建模：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型如圖2

（3）結(jié)果分析與評(píng)價(jià)：

① 數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的 。

② 從圖2中，可得出的結(jié)論： 。

③ 為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性，請(qǐng)改正圖l所示的實(shí)驗(yàn)方案中一處明顯的不足：

。

④ 若利用上述實(shí)驗(yàn)相同的方法，探究萘乙酸對(duì)葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí)，除第一組外其余各組均沒(méi)有長(zhǎng)出不定根，最可能的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．酶②是DNA聚合酶，它能催化脫氧核苷酸鏈的形成

B．若兩條母鏈中A+T占35%，則兩條子鏈中A+T也占35%

C．酶①是解旋酶，染色體解旋成染色質(zhì)時(shí)需要酶①來(lái)斷開堿基之間的氫鍵

D．由圖可知引物能與模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，其本質(zhì)是核苷酸鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，病毒沒(méi)有生命系統(tǒng)

B. 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是細(xì)胞

C. 植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由低到高依次為：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D. 一個(gè)池塘中的所有浮游植物屬于種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族單基因遺傳的甲病（由基因A、a控制）和乙性狀的遺傳系譜圖．回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的致病基因?yàn)開________性基因，位于 ______ 染色體上．控制乙性狀的基因最可能位于______染色體上，遺傳特點(diǎn)是_______。

（2）若Ⅰ-2不攜帶乙性狀基因，則Ⅱ-4的基因型為 ______。

（3）該家族生活于相對(duì)封閉且少與外人通婚的地區(qū)。經(jīng)調(diào)查，該地區(qū)人群中每5000人中甲病患者有2人．據(jù)此，可推斷該地區(qū)人群中基因A的頻率為______；該地區(qū)一表現(xiàn)正常男子的基因型為Aa的概率為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該過(guò)程不可能發(fā)生在 。

A．肌肉細(xì)胞 B．肺泡細(xì)胞

C．成熟的紅細(xì)胞 D．造血干細(xì)胞

（2）圖中過(guò)程①是 ，此過(guò)程既需要 作為原料，還需要的 進(jìn)行催化以及能量。

（3）過(guò)程②中，核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是 （用圖中字母和箭頭表示）。

（4）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基序列為 。

（5）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是：基因通過(guò)控制 直接控制生物體的性狀。若該致病基因是由正�；虻哪硞�(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換而來(lái)，組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化，則兩種基因所得物質(zhì)b的長(zhǎng)度 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體細(xì)胞在增殖過(guò)程中不可能會(huì)發(fā)生（ ）

A．染色體結(jié)構(gòu)變異 B．染色體數(shù)目變異

C．基因突變 D．同源染色體間交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 （ ）

A．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

B．一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C．當(dāng)外界溶液甲的濃度＞細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水

D．當(dāng)溶液甲的濃度=細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，水分子停止進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程存在基因重組的是

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