【題目】下圖表示ATP的產(chǎn)生途徑。以下敘述正確的是（ ）

A.O2由肺泡壁細(xì)胞進(jìn)入紅細(xì)胞，會(huì)大量消耗ATP

B.在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，生物通過(guò)a形成的ATP的量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于b

C.綠色植物通過(guò)b過(guò)程形成的ATP可直接用于根細(xì)胞吸收Mg2+

D.①、②從物質(zhì)和能量上看都可成為互逆反應(yīng)

【答案】B

【解析】

分析圖示可知，綠色植物的ATP來(lái)源于光合作用和呼吸作用，動(dòng)物和人的ATP來(lái)源于呼吸作用，其中a表示細(xì)胞呼吸，b表示光合作用，①表示ATP的合成反應(yīng)，②表示ATP的水解反應(yīng)。

A、O2由肺泡壁細(xì)胞進(jìn)入紅細(xì)胞，屬于自由擴(kuò)散的方式，不消耗ATP，A錯(cuò)誤；
B、光合作用暗反應(yīng)把ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能，而呼吸作用是將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中的化學(xué)能和熱能，其中熱能大約占了60%，因此在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，生物通過(guò)a細(xì)胞呼吸形成的ATP的量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于b光合作用，B正確；
C、綠色植物通過(guò)b光合作用過(guò)程形成的ATP不直接用于根細(xì)胞吸收Mg2+，細(xì)胞呼吸過(guò)程形成的ATP直接用于根細(xì)胞吸收Mg2+，C錯(cuò)誤；
D、①、②從物質(zhì)上看可成為互逆反應(yīng)，從能量上看不能成為互逆反應(yīng)，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示25℃時(shí)，葡萄和草莓在不同光照強(qiáng)度條件下CO2吸收量的變化曲線(xiàn)。下列敘述正確的是（ ）

A.M點(diǎn)時(shí)葡萄的凈光合速率為10mg·m-2·h-1

B.已知葡萄光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，若將環(huán)境溫度改變?yōu)?/span>30℃，其他條件不變，則P點(diǎn)將右移

C.對(duì)草莓而言，若白天和黑夜的時(shí)間各為12h，則平均光照強(qiáng)度在Xklx以上才能正常生長(zhǎng)

D.光照強(qiáng)度為Yklx時(shí)葡萄和草莓光合作用合成有機(jī)物的量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙兩種遺傳病的某遺傳家系圖，家系中無(wú)基因突變發(fā)生。人群中甲病的發(fā)病率為 19%，Ⅱ3個(gè)體的細(xì)胞中最多含有2個(gè)乙病致病基因。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲病為常染色體顯性遺傳病，乙病為伴 X 染色體隱性遺傳病

B.Ⅲ1 的基因型與I2相同，Ⅲ1的致病基因一定來(lái)自I2

C.Ⅲ3 與Ⅲ6婚配，生一個(gè)兩病皆患男孩的概率為 1/24

D.Ⅲ4 與人群中只患甲病的個(gè)體婚配，生一個(gè)正常女孩的概率為9/76

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 2020年，一場(chǎng)由病毒引起的肺炎疫情在全球范圍內(nèi)蔓延，截止到北京時(shí)間6月12日，全球新冠肺炎確診病例超過(guò)750萬(wàn)，累計(jì)死亡病例超42萬(wàn)。新型冠狀病毒肺炎是一種急性感染性肺炎，其病原體是一種先前未在人類(lèi)中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒，即2019新型冠狀病毒。2020年2月11日，世界衛(wèi)生組織（WHO）將其英文名稱(chēng)為Corona Virus Disease 2019（COVID-19）。新冠肺炎病毒為單股正鏈（+RNA）病毒，下面為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中病毒進(jìn)入細(xì)胞的方式是________________。病毒需先與宿主細(xì)胞上的________結(jié)合。

（2）假定病毒基因組+RNA 含有7500個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%。病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過(guò)程共需要堿基G和 C________________個(gè)。

（3）圖中+RNA有三方面的功能分別是______________、_________、____________。

（4）下列關(guān)于COVID-19病毒的說(shuō)法錯(cuò)誤的有________________。

A． COVID-19的遺傳物質(zhì)是RNA，其復(fù)制方式和所需要的酶和HIV病毒一致

B． COVID-19病毒遺傳信息的傳遞遵循中心法則，去除病毒外殼蛋白需要宿主的溶酶體

C． COVID-19無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因其結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單所以是最基本的生命系統(tǒng)

D． 可用含有放射性標(biāo)記的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)COVID-19用于研究病毒的代謝

E． COVID-19進(jìn)入細(xì)胞與膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)，此過(guò)程需要消耗宿主細(xì)胞的能量

（5）利用競(jìng)爭(zhēng)酶聯(lián)免疫檢測(cè)技術(shù)，可以檢測(cè)病毒抗原蛋白表達(dá)量，原理如下圖所示。檢測(cè)之前，將“目的蛋白”的特異性抗體固定在支持物上，待測(cè)樣本中的抗原和酶標(biāo)記抗原競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合固相抗體，標(biāo)記抗原的酶可催化顏色反應(yīng)。下列說(shuō)法正確的是________________

A． 檢測(cè)過(guò)程中待測(cè)抗原和酶標(biāo)記抗原均可以和固相抗體結(jié)合

B． 需設(shè)置僅有酶標(biāo)記抗原或者僅有待測(cè)抗原的兩組對(duì)照

C． 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組加入底物的量及顯色時(shí)間必須一致

D． 反應(yīng)體系中藍(lán)色越深說(shuō)明待測(cè)樣品抗原蛋白含量越高

（6）用基因工程的方法制備出疫苗后，還需用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力。

① 實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)接種疫苗，滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞，使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的________________；當(dāng)________________病毒再次入侵時(shí)，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)，包括 ________________。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干只動(dòng)物。

對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再________________。

實(shí)驗(yàn)組的處理：接種________________，一段時(shí)間后再接種病毒。

為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種________________ 的疫苗。

③ 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體，則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率________________，存活率________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄糖異構(gòu)酶經(jīng)固定化后，可用于工業(yè)化生產(chǎn)高果糖漿。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）戊二醛是一種交聯(lián)劑，能與葡萄糖異構(gòu)酶通過(guò)化學(xué)鍵交聯(lián)。將酶液、 戊二醛溶液先后加入到海藻酸鈉溶液中攪拌均勻， 用注射器將混合液注入到_______溶液中可得到凝膠珠粒，此過(guò)程所用的固化酶方法為 ______________________________________。

（2）海藻酸鈉的濃度影響會(huì)到凝膠珠粒的形狀，若珠粒呈“蝌蚪”狀，有明顯的拖尾現(xiàn)象，說(shuō)明_________，此珠粒中固化酶活力較低，原因是 ______________。

（3）1個(gè)葡萄糖異構(gòu)酶活力單位常定義為每分鐘產(chǎn)生 1μmol_________所需的酶量。下圖是溫度對(duì)葡萄糖異構(gòu)酶的固化酶和游離酶活力的影響曲線(xiàn)，該曲線(xiàn)表明______________。

（4） 在用葡萄糖異構(gòu)酶凝膠反應(yīng)柱生產(chǎn)高果糖漿時(shí)，若糖液在1次流經(jīng)反應(yīng)柱后果糖的濃度低于產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此你提出的改進(jìn)方案是____________（答出2點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄——馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過(guò)程如圖所示：

（1）植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有_______________。

（2）過(guò)程①常用的酶是____________，細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是_______________。

（3）植物原生質(zhì)體融合過(guò)程常利用化學(xué)試劑__________誘導(dǎo)融合，過(guò)程③和過(guò)程④依次為_______________________________，過(guò)程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是_________________。

（4）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含_________條染色體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是應(yīng)用基因工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和植物的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.限制酶只用于獲取目的基因

B.受體細(xì)胞A和受體細(xì)胞B一定都是受精卵

C.構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，目的基因必須位于啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制

D.基因探針可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉植株中目的基因是否轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物黑色素的產(chǎn)生需要如下圖所示的三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，三對(duì)基因均表現(xiàn)為完全顯性。由圖可知，下列說(shuō)法正確的是

A. 基因與性狀是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，一個(gè)基因控制一個(gè)性狀

B. 基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制生物的性狀

C. 若某生物的基因型為AaBbCc，該生物可以合成黑色素

D. 若某生物的基因型為AaBbCc，該生物自交產(chǎn)生的子代中含物質(zhì)乙的占3/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員從細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了蛋白S，為研究其功能做了如下實(shí)驗(yàn)：將DNA模板和RNA聚合酶混合一段時(shí)間后加入原料，其中鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸用32P標(biāo)記，一起培育一段時(shí)間后加入肝素（可以與RNA聚合酶結(jié)合），然后加入蛋白S，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.對(duì)照組應(yīng)加入不含蛋白S的緩沖液

B.加入肝素后幾乎沒(méi)有新的mRNA合成

C.曲線(xiàn)反映的是模板DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

D.蛋白S能促進(jìn)肝素抑制轉(zhuǎn)錄的作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案