【題目】如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過程，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.階段Ⅰ生成的NADPH將作為還原劑固定二氧化碳

B.能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有Ⅱ、Ⅲ

C.過程⑤可為細胞吸收Mg2＋等離子提供動力

D.過程④、⑤進行的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，圖中Ⅰ表示光反應(yīng)階段，發(fā)生在類囊體薄膜上；Ⅱ表示暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，產(chǎn)生的X表示三碳化合物，其中①表示ATP供能，②表示NADPH供氫和供能，③表示二氧化碳的固定；Ⅲ表示細胞呼吸，其中④表示無氧呼吸，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)生的Y是酒精和二氧化碳，⑤表示有氧呼吸，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

A、階段Ⅰ生成的NADPH將作為還原劑參與三碳化合物的還原，A錯誤；

B、Ⅱ表示暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，不在生物膜上，B錯誤；

C、⑤表示有氧呼吸，可為細胞吸收Mg2＋等離子提供動力，C正確；

D、過程⑤進行的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，而過程④進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié)，各節(jié)中有數(shù)量不等的剛毛。研究發(fā)現(xiàn)，a、b、c三個基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關(guān)，a+、b+、c+為野生型基因，a-、b-、c-為突變型基因。如圖為不同基因型個體發(fā)育到同一階段的表現(xiàn)型，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.基因a+與a-可相互發(fā)生突變，說明基因突變具有可逆性

B.該圖可說明生物的某一性狀可由多個基因共同控制

C.基因b+、b-的根本區(qū)別是脫氧核苷酸排列順序不同

D.中節(jié)和梢節(jié)的發(fā)育與a+有關(guān)，基節(jié)發(fā)育僅與基因b+有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)植物的細胞呼吸除具有與動物細胞相同的途徑外，還包含另一條借助交替氧化酶（AOX）的途徑。

（1）交替氧化酶（AOX）分布在植物細胞線粒體內(nèi)膜上，它可以被催化O2與[H]生成H2O并使細胞呼吸釋放的能量更多以熱能形式散失，生成ATP所占的比例_____。在寒冷早春，某些植物的花細胞中AOX基因的表達會_______，利于提高花序溫度，吸引昆蟲傳粉。

（2）進一步研究表明，AOX途經(jīng)可能與光合作用有關(guān)，科研人員對此進行深入研究。

①光合作用過程中，光能被葉綠體中的光合色素吸收，并轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP中的______，經(jīng)過暗反應(yīng)，能量最終被儲存在________中。一般情況下，植物葉片的光合作用隨光照強度的增強而增強，但光照強度過高時，光合作用減弱。

②科研人員將正常光照下發(fā)育的葉片分為4組，用AOX途徑抑制劑處理A組和C組葉片的左側(cè)，然后將4組葉片離體。葉柄插入盛滿水的試管中，左側(cè)置于正常光照下，右側(cè)置于正常光照或高光下（圖1），40分鐘后測量葉片左側(cè)光合色素的光能捕獲效率（圖2）。

根據(jù)_____組的實驗數(shù)據(jù)可以推測，在夏季晴天，若樹木中層葉片的部分區(qū)域被高光照射，葉面出現(xiàn)光斑，則可能會使鄰近組織的光合作用減弱。實驗說明，AOX途經(jīng)可以_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卡爾文以小球藻為實驗材料，采用同位素標記的方法，發(fā)現(xiàn)了光合作用的暗反應(yīng)過程。某研究小組借鑒卡爾文的實驗研究，進行了以下不同的實驗，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列相關(guān)問題：

(1)研究小組驗證卡爾文的實驗研究，發(fā)現(xiàn)光照 30 秒，14C 出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物等20 余種化合物中，而當把光照時間縮短為 5 秒時，14C 主要出現(xiàn)在一種三磷酸甘油酸(C3)中，這說明_____。

(2)研究小組用高速離心法破壞小球藻的葉綠體膜后，類囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來。然后再用離心法去掉類囊體薄膜。黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入 ATP、NADPH 和CO2，結(jié)果在這種基質(zhì)中檢出含14C 的光合產(chǎn)物。在基質(zhì)中加入 ATP、NADPH 等物質(zhì)主要用于暗反應(yīng)中_________，如果不加入上述物質(zhì)而只給予光照，能否檢測出含14C的五碳化合物和六碳化合物等物質(zhì)？ ______(填“能”或“不能”)。原因是_____。

(3)研究小組將小球藻放在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以人工白熾燈作為光源，先將試管與白熾燈離開一段距離，然后每隔一段時間移動改變白熾燈與大試管的距離，測定在不同距離下小球藻釋放氣泡的速率(其他環(huán)境條件適宜且保持不變)，結(jié)果如下圖所示。

本實驗探究的問題是_____。除外界因素外，限制 c 點光合速率的因素可能是__________ (寫出兩點即可)。與 b 點相比，盡管 a 點也有光照，但并沒有氣泡的釋放，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的細胞呼吸方式，將酵母菌置于葡萄糖溶液中制成酵母菌懸液并分別轉(zhuǎn)入兩個錐形瓶中，其中一個錐形瓶接入溶解氧傳感器，另一個接入二氧化碳傳感器。容器密閉后放在適宜的溫度下培養(yǎng)，如圖甲所示。測得培養(yǎng)液中的溶解氧與錐形瓶中CO2的相對含量變化如圖乙所示，請分析并回答下列問題：

（1）實驗開始后，容器保持密閉的目的是__________________________。

（2）t1~t2時段，培養(yǎng)液中溶解氧的相對含量下降的速率逐漸減慢，說明酵母菌________________________。t2時刻后，溶解氧的相對含量不再發(fā)生變化的原因是__________________與t1時刻相比，t3時刻酵母菌消耗1mol葡萄糖釋放的能量_________（填“多”“少”或“相當”）。

（3）抽取t2時刻后的培養(yǎng)液與溴麝香草酚藍水溶液反應(yīng)后，溶液的顏色變化是______________________。

（4）實驗后期，若往培養(yǎng)液中通入18O2，則酵母菌細胞的呼吸產(chǎn)物中，含l8O的是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進行某植物的栽培試驗，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)24h測定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析，下列說法中錯誤的是( )

A. 圖1中，當溫度達到55℃時，植物光合作用相關(guān)的酶失活

B. 6h時，圖2葉肉細胞產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)等

C. 18h時，圖2葉肉細胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量

D. 該植株在進行光合作用且吸收CO2的量為0時，在兩圖中的描述點共有4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某動物一個精原細胞分裂時染色體配對時的一種情況，A~D為染色體上的基因，下列分析錯誤的是

A. 該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組

B. 該細胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細胞

C. C1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變

D. C1D2和D1C2可能成為C、D的等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(1)內(nèi)環(huán)境主要有________、________和________。其中________中含有較多的蛋白質(zhì)。

(2)血漿滲透壓的大小主要與________、________的含量有關(guān)。在組成細胞外液的各種無機鹽離子中，主要與________、________有關(guān)。

(3)由于________________的變化和________________的進行，內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)不斷發(fā)生變化。

(4)正常機體通過________，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的________叫做穩(wěn)態(tài)。________________是機體進行正常生命活動的必要條件。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為了研究蚯蚓體表分泌液中含有的多種抗菌肽類對土壤微生物是否具有抑制作用，進行了相應(yīng)實驗。請回答下列問題：

（1）稱量牛肉膏、蛋白胨、NaCl、水和___________制作固體培養(yǎng)基，并用___________法滅菌后，倒平板，獲得固體培養(yǎng)基。

（2）獲得土壤瀝出液后，利用___________法將瀝出液均勻地接種在培養(yǎng)基上。

（3）利用平板打孔法將蚯蚓體表分泌液注入平板上分散的孔中，在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，結(jié)果如下圖所示。實驗結(jié)果是___________，實驗結(jié)論是______________________。

（4）將土壤瀝出液接種到以纖維素為唯一碳源的含有蚯蚓體表分泌液的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后用剛果紅染色。結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大部分菌落周圍出現(xiàn)不變紅的透明圈，這說明______________________。

（5）科學(xué)家使用___________法分離分泌液中不同分子量的抗菌肽類，最先分離出來的是___________的肽類。

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