【題目】【生物—選修1:生物技術實踐】泡菜的制作容易受環(huán)境條件的影響,溫度過高、食鹽用量過低、腌制時間過短,均會造成細菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加。某研究小組以“測定泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量的變化”為課題開展了如下研究。請分析回答:
①取3只泡菜壇,分別編號A、B、C。
②向3只泡菜壇內分別加入調味料和0.6Kg洗凈的新鮮大白菜。
③向三只泡菜壇內分別加入2L濃度依次為10%、20%、30%的食鹽水。
④密封后置于相同的環(huán)境中發(fā)酵。
⑤測定亞硝酸鹽的含量。在封壇前進行第一次測定,以后定期測定,并將測定的數(shù)據(jù)繪制成曲線圖如下。
(1)制作泡菜的主要菌種是________,其代謝類型是__________。
(2)該實驗的自變量是________________。實驗中食鹽水需煮沸并冷卻后才可使用,原因是________________________________。
(3)圖中曲線1是________壇測定的結果,原因是_____________________。泡菜的口味是________________。
(4)為了使實驗結果更準確,測定亞硝酸鹽含量時應___________。制作泡菜效果最好的食鹽水濃度為________。
【答案】乳酸菌異養(yǎng)厭氧型食鹽水的濃度煮沸是為了殺滅雜菌,冷卻之后使用是為了避免高溫殺死乳酸菌等發(fā)酵菌種A食鹽水濃度過低導致亞硝酸鹽含量過高酸而不咸多次測定后取平均值20%
【解析】試題分析:制作泡菜時要用到乳酸菌,乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸,使的菜具有特殊的風味,在配料中加入白糖的目的是為乳酸菌提供有機物,同時乳酸菌是厭氧菌,分解有機物是不需要氧氣的,因此泡菜壇要加蓋并用一圈水來封口,以避免外界空氣的進入,否則,如果有空氣進入,就會抑制乳酸菌的活動,影響泡菜的質量。
(1)泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌,代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,在無氧條件下乳酸菌能夠將蔬菜中的葡萄糖氧化為乳酸。
(2)根據(jù)實驗的過程可知,該實驗的自變量是食鹽水的濃度。實驗過程中,食鹽水煮沸是為了殺滅雜菌,冷卻之后使用是為了避免高溫殺死乳酸菌等發(fā)酵菌種。
(3)A組食鹽水濃度過低導致亞硝酸鹽含量過高,對應曲線1。泡菜的口味是酸而不咸。
(4)為了使實驗結果更準確,測定亞硝酸鹽含量時應多次測定后取平均值。制作泡菜效果最好的食鹽水濃度為20%。
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【題目】下圖表示在一個10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細胞數(shù)量的動態(tài)變化,關于酵母細胞數(shù)量的敘述,正確的是( )
A. 種內競爭導致初始階段增長緩慢
B. 可用數(shù)學模型Nt=N0λt表示
C. 可用取樣器取樣法計數(shù)
D. K值約為120 000個。
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【題目】下列各組化合物中,全是內環(huán)境成分的一組是:( )
A. CO2、血紅蛋白、尿素 B. 呼吸氧化酶、激素、H2O
C. Ca2+、氨基酸、細胞內液 D. Na+、葡萄糖、血漿蛋白
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【題目】如圖是豬流感病毒(SIV)侵染宿主細胞的過程示意圖,SIV是單股負鏈RNA病毒(此種核酸不具有mRNA功能,寫作-RNA;具有mRNA功能的RNA,寫作+RNA),其RNA與核糖核蛋白(RNP)結合形成RNA-蛋白質復合體,RNA-蛋白質復合體外面是病毒的囊膜,囊膜上還分布有形態(tài)不一的蛋白突起(如HA、NA、M等)。據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)豬流感病毒(SIV)侵染宿主細胞時,進入宿主細胞內部的成分是___________。
(2)圖中過程①還需要的物質有____________________________。
(3)過程②和③形成的蛋白質分別是_____________和_____________,后者在核糖體上合成后經(jīng)過______________的加工,最終定位到宿主細胞膜上。
(4)推測過程④中的RNA是以病毒RNA(-RNA)為模板先合成__________,再以其為模板合成子代豬流感病毒的RNA。子代豬流感病毒的囊膜來源于____________。
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【題目】在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下,測得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(見下表)。下列分析正確的是( )
A.光強大于140μmol·m-2·s-1,馬尾松幼苗葉肉細胞中產(chǎn)生的O2全部進入線粒體
B.光強小于1255μmol·m-2·s-1,影響苦儲幼苗光合速率的環(huán)境因素是CO2濃度
C.森林中生產(chǎn)者積累有機物的能量總和,即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.在群落演替過程中,隨著林冠密集程度增大青岡的種群密度將會增加
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【題目】下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果。表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102KJ/(m2·a)。以下說法正確的是
A. 流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能,即五個Pg之和
B. 該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構可表示為B→E→D→A→C
C. 第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為10.7%
D. 流入各營養(yǎng)級的能量,大量的被生物的呼吸作用所消耗
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【題目】如圖表示3個共存物種的資源利用曲線,圖甲和圖乙中3個物種的資源利用狀況不同,下面是對圖甲中3個物種與圖乙中3個物種相比較的幾種說法,正確的是( )
A. 圖甲中3個物種的種間競爭激烈
B. 圖乙中3個物種的種內斗爭激烈
C. 如果資源有限,圖甲中物種2有被排除的危險,圖乙中物種2也有被排除的危險.
D. 兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等
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【題目】已知某鏈狀多肽的分子式為C22H34O13N6,其水解后可產(chǎn)生下列3種氨基酸。則以下結論不正確的是
甘氨酸 丙氨酸 谷氨酸
A.該多肽含有1個游離的氨基和5個肽鍵
B.該多肽中含有甘氨酸和丙氨酸數(shù)分別是2和1
C.該多肽中含有3個谷氨酸和3個游離的羧基
D.多肽的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)量和排列有關
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