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【題目】如圖為細胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上，有一段可以引導其進入內質網的特殊序列（圖中P肽段）。下列相關說法正確的是

A．若P肽段功能缺失，可繼續(xù)合成新生肽鏈但無法將蛋白質分泌到細胞外

B．合成①的場所在細胞核，⑥的合成與核仁無關

C．多個核糖體結合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結構上各不相同

D．若①中有一個堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結構一定會發(fā)生改變

【答案】A

【解析】依題意可知，P肽段可以引導新生肽鏈進入內質網，所以當P肽段功能缺失時，新生肽鏈無法進入內質網和高爾基體進行加工，該蛋白質也無法被分泌到細胞外，A正確；①為mRNA，在細胞核中合成，⑥為核糖體，其合成與核仁有關，B錯誤；多個核糖體均結合在同一條mRNA（①）上，以同一條mRNA（①）為模板進行翻譯，合成的多肽鏈是相同的，C錯誤；密碼子具有簡并性，同一種氨基酸有不同的密碼，故①的結構與多肽鏈的結構的對應關系不一定是唯一的，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于物種形成與生物進化的敘述，錯誤的是

A. 變異、自然選擇和隔離是新物種形成的必要條件

B. 環(huán)境發(fā)生變化會使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

C. 在進化地位上越高等的生物其適應能力不—定越強

D. 在淺色環(huán)境中，基因型SS和Ss的黑色樺尺蠖個體被淘汰概率基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是

A. 細胞凋亡是—個被動的過程，細胞壞死則是一個主動的過程

B. 細胞凋亡主要是由遺傳機制決定的細胞死亡

C. 細胞凋亡確保正常發(fā)育生長，清除多余的細胞

D. 細胞凋亡是積極防御功能，對病毒感染細胞的清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯誤的是（ ）

Ａ．隨機取樣

Ｂ．選擇植物生長茂盛處取樣

Ｃ．根據調查數據估算該種群密度

Ｄ．根據地段的形狀確定取樣方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1條染色單體含有1個雙鏈的DNA分子，那么，四分體時期的1條染色體含有（ ）

A. 4個雙鏈的DNA分子 B. 2個雙鏈的DNA分子

C. 2個單鏈的DNA分子 D. 1個雙鏈DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用14N標記的某DNA分子含有3000個堿基，腺嘌呤占35%。該DNA分子用15N標記的四種脫氧核苷酸為原料復制3次。將全部復制產物進行密度梯度離心，得到如圖甲結果；如果將全部復制產物加入解旋酶處理后再離心，則得到如圖乙結果。下列有關分析正確的是

A．X層全部是僅含14N的基因

B．X層中含有的氫鍵數是Y層的 1/3

C．W層中含15N標記胞嘧啶6300個

D．W層與Z層的核苷酸數之比為4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列可通過“飼喂法”補充的是（ ）

①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素

Ａ．①② Ｂ．③④ Ｃ．②④ Ｄ．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是處于某種狀態(tài)的植物細胞，請據圖回答下列問題：（[ ]填序號， 填文字）》

（1）細胞的質壁分離指的是細胞壁和 的分離，后者的結構包括[ ]和[ ]以及二者之間的細胞質。

（2）植物細胞發(fā)生質壁分離所需的外界條件是 。

（3）如果某同學在觀察植物細胞質壁分離與復原實驗過程中觀察到圖1細胞，此時7處的溶液濃度與6處的溶液濃度的關系是 。

（4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同年度的蔗糖溶液（甲戊）中，一段時間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結果如圖2所示，據圖分析：

①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細胞液濃度 。

②甲戊蔗糖溶液濃度由高到低的順序是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是真核細胞中的兩種細胞器的結構模式圖，下列有關敘述錯誤的是

A．①和②的主要成分是蛋白質和磷脂

B．分布于③上的葉綠素的合成需要Mg元素

C．在甲、乙中,②的功能都只是控制物質出入

D．④中除了含有相關的酶，還含有少量DNA

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