【題目】許多病毒會使人體致病,下圖是一種病毒的結(jié)構(gòu)和該病毒進入細胞后復制繁殖的過程。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中, 病毒的遺傳物質(zhì)是 (用圖1中的字母表示) 。病毒在結(jié)構(gòu)上的顯著特征是。
(2)圖2中,①表示的是過程,需要 酶才能發(fā)生。通過④過程形成的是 (“病毒”或“人體”) 的RNA。該RNA從細胞核中出來,需要穿過層生物膜。
(3)圖3表示的是生物體內(nèi)遺傳信息的流動過程,在遺傳學上稱為“”。在圖2中選擇①~⑦中恰當?shù)男蛱柼钊肜ㄌ栔小?/span>
【答案】
(1)B;無細胞結(jié)構(gòu)
(2)逆轉(zhuǎn)錄;逆轉(zhuǎn)錄;病毒;0
(3)中心法則;④、⑥
【解析】(1) 圖1中, 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),其主要成分是蛋白質(zhì)外殼和里面包裹的核酸,其遺傳物質(zhì)是圖1中的B(核酸)。(2)由圖 2 信息可知, ① 表示由 RNA 合成 DNA 的逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶才能發(fā)生;④ 過程是轉(zhuǎn)錄,由圖示可知,逆轉(zhuǎn)錄形成雙鏈 DNA 進入寄主細胞的細胞核,整合到宿主細胞染色體 DNA 上,通過宿主細胞內(nèi) DNA 轉(zhuǎn)錄形成病毒 RNA ;該RNA從細胞核達到核孔中出來,需要穿過0層生物膜。(3)圖3表示的是生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,在遺傳學上稱為中心法則;圖2中DNA→RNA表示轉(zhuǎn)錄過程,對應于圖2中的④;圖2中RNA→蛋白質(zhì)表示翻譯過程,對應于圖2中的⑥。
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【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ為該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),回答下列有關問題:
(1)圖1中構(gòu)成食物鏈的是______(填字母),與CO2從無機環(huán)境進入生物群落有關的生理活動主要是______(填序號).其中①過程表示______作用。
(2)圖Ⅱ中有______條食物鏈,處于最高營養(yǎng)級的是_____.該食物網(wǎng)中,若生產(chǎn)者固定的總能量為1×108kJ,能量傳遞效率按10%~20%計算,則最高營養(yǎng)級至少能獲得______kJ的能量.
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【題目】某同學使用下列裝置或操作進行有關實驗,請據(jù)圖回答問題。
(1)甲圖中玻璃棒使用要點是____________,以保證DNA分子結(jié)構(gòu)的完整性。
(2)乙、丙用于提取和分離血紅蛋白,應先對樣品用___________圖裝置進行;丙圖中液體Ⅱ應為________,丙圖裝置分離時,待紅色的蛋白質(zhì)_________時,用試管收集流出液。
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【題目】如圖是一個基因型為AaBb的精原細胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個細胞。下列有關敘述正確的是( )
A.甲圖細胞中存在A,a基因可能是因為交叉互換或基因突變
B.甲圖細胞分裂結(jié)束形成的每個子細胞各含有兩個染色體組
C.乙圖細胞處于減Ⅱ后期,其子細胞為精細胞或第二極體
D.乙圖細胞已開始胞質(zhì)分裂,細胞中染色體數(shù)與體細胞的相同
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【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示。該實驗的結(jié)果不能說明
A. 不同植物對同一離子的需要量是不同的
B. 與番茄相比,水稻對Si4+需要量大,對Ca2+需要量小
C. 不同植物根毛細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關
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【題目】以下內(nèi)容中,不屬于細胞學說的是 ( )
A. 細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的
B. 細胞有它自己的生命,又對生物整體的生命過程起作用
C. 細胞中只有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核,沒有其他物質(zhì)
D. 新細胞從老細胞中產(chǎn)生
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【題目】在初級卵母細胞內(nèi)不可能出現(xiàn)的染色體行為是 ( )
A.聯(lián)會 B.交叉互換 C.同源染色體分離 D.著絲點分裂
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【題目】如圖表示縮手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元。如果進行下述操作,試判斷敘述正確的是
A.用電刺激Ⅰ處,則Ⅰ處細胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負
B.用電刺激Ⅱ處,則皮膚、肌肉都能產(chǎn)生興奮
C.剪斷Ⅰ處,刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應叫做縮手反射
D.用一定強度的電流刺激b神經(jīng)元,則神經(jīng)傳導的方向為b→c→Ⅱ→肌肉
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