【題目】研究不同濃度對(duì)某種植物幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,請(qǐng)回答以下問題。

(1)A、B、C三組中, 組是對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)過程中A、B、C三組的光強(qiáng)、溫度等無關(guān)變量要保持

。在測(cè)量各生理指標(biāo)時(shí),為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,每組要選取該植物幼苗 的葉片。

(2)據(jù)圖可知,隨著濃度升高,幼苗還原糖含量有所增加,原因是 。

(3)通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首 結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供 。高濃度導(dǎo)致氣孔開度 ,有利于幼苗度過干旱環(huán)境。

(4)Rubisco酶具有兩面性濃度較高時(shí),催化反應(yīng),完成光合作用;濃度較高時(shí),催化反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后倒線粒體中會(huì)產(chǎn)生,完成光呼吸。據(jù)此推測(cè)光呼吸強(qiáng)度一般隨光照增強(qiáng)而 ,適當(dāng)提高濃度對(duì)光呼吸有 (填促進(jìn)抑制)效應(yīng)。

【答案】

(1)A 相同且適宜 相同部位、相同數(shù)量

(2)高二氧化碳濃度會(huì)促進(jìn)植物的光合作用,抑制植物的呼吸作用

(3)C5 [H]和ATP 下降

(4)增強(qiáng) 抑制

【解析】

(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,常把不需要添加額外操作就能實(shí)現(xiàn)的組別作為對(duì)照組,把需要添加額外操作才能實(shí)現(xiàn)的組別作為實(shí)驗(yàn)組;本題中大氣CO2濃度的組別A為對(duì)照組,另外兩組為實(shí)驗(yàn)組,以研究不同濃度CO2對(duì)某種植物幼苗中還原糖含量、氣孔開度及相關(guān)酶活性的影響,所以實(shí)驗(yàn)中自變量為CO2濃度,其它影響因素如光強(qiáng)、溫度等屬于無關(guān)變量,對(duì)照實(shí)驗(yàn)中各組的無關(guān)變量要相同且適宜。在測(cè)量各生理指標(biāo)時(shí),每組要選取該植物幼苗相同部位、相同數(shù)量的葉片,以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,減小實(shí)驗(yàn)誤差。

(2)圖中結(jié)果表明,隨著CO2濃度升高,高二氧化碳濃度會(huì)促進(jìn)植物的光合作用,同時(shí)能抑制植物的呼吸作用,導(dǎo)致幼苗中還原糖含量有所增加。

(3)CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首先與C5結(jié)合生成C3而被固定,固定產(chǎn)物C3的還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP。圖中結(jié)果表明,高濃度CO2導(dǎo)致氣孔開度下降,蒸騰作用散失的水分減少,有利于幼苗度過干旱環(huán)境。

(4)根據(jù)題意,Rubisco酶具有兩面性CO2濃度較高時(shí),催化C5CO2反應(yīng),完成光合作用;O2濃度較高時(shí),催化C5CO2反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后倒線粒體中會(huì)產(chǎn)生CO2,完成光呼吸;據(jù)此推測(cè)可知,隨光照增強(qiáng),光反應(yīng)增強(qiáng),使O2濃度升高,因而光呼吸強(qiáng)度增強(qiáng);適當(dāng)提高CO2濃度會(huì)促進(jìn)Rubisco酶催化C5CO2反應(yīng),完成光合作用,因而對(duì)光呼吸有抑制效應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某一生態(tài)系統(tǒng)的下列組分中,能將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的是

A.田螺 B.小球藻 C.大腸桿菌 D.草魚

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【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒HIV攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。結(jié)合中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述不正確的是(

A子代病毒蛋白質(zhì)外殼合成至少要經(jīng)過、過程

B進(jìn)行、過程的原料來自于宿主細(xì)胞

C、過程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行

D通過形成DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).

(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線 ,可選用圖中 點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑.

(2)乙圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖,激素甲代表的是 ,高濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是 (“促進(jìn)”或“抑制”).

(3)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).該實(shí)驗(yàn)的因變量是

(4)生產(chǎn)上可用生長(zhǎng)素類似物處理插條生根,若類似物濃度較低,可用 法處理插條.

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【題目】下圖表示人體內(nèi)與下丘腦有關(guān)的幾種調(diào)節(jié)過程示意圖,回答下列問題。

(1)興奮在A處傳遞的方向是 (填雙向單向)的,當(dāng)突觸后膜興奮時(shí),膜外 將大量?jī)?nèi)流。

(2)若圖一激素甲、乙、丙中有一種激素是抗利尿激素,則最可能是 ,該激素由 分泌,其作用為

(3)圖二顯示,從反射弧結(jié)構(gòu)的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于 。下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)圖一中的激素 (填、)分泌的調(diào)節(jié)類似。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn):激素c能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放 ,從而使B淋巴細(xì)胞 的受阻,所以長(zhǎng)期的情緒壓力會(huì)導(dǎo)致人體免疫力下降。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2014年1月,美國(guó)政府宣布將斥資180億美元耗時(shí)25年來防止五大湖遭到亞洲鯉魚的入侵,回答下列問題:

1亞洲鯉魚是美國(guó)人對(duì)青魚、草魚、鯉魚、鰱魚等8種魚的統(tǒng)稱。美國(guó)于20世紀(jì)70年代從中國(guó)進(jìn)口這些魚類,以改善生態(tài),但隨著數(shù)量的增加,亞洲鯉魚已在五大湖水域出現(xiàn),并危害當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。圖中曲線 符合亞洲鯉魚初期瘋狂增長(zhǎng)的趨勢(shì)。這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中所描述的生物有 的傾向。

2依據(jù)自然界種群增長(zhǎng)的特點(diǎn),人類進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)將種群數(shù)量控制在圖中 點(diǎn),而不能過度捕撈,原因是 。

3若圖中曲線II可用于表示某地蟑螂種群數(shù)量變化,如果滅蟑螂時(shí)只采用毒餌誘殺的辦法,則蟑螂的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有數(shù)量,請(qǐng)依據(jù)圖提出更有效地控制措施 。

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【題目】ΦX174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA,感染宿主細(xì)胞后,先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子母鏈為正鏈,子鏈為負(fù)鏈。轉(zhuǎn)錄時(shí),以負(fù)鏈為模板合成mRNA。下圖表示為ΦX174噬菌體的部分基因序列正鏈及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列圖中數(shù)字為氨基酸編號(hào)。下列說法錯(cuò)誤的是

A.基因重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量

B.基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同的氨基酸序列

C.基因E內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變

D.若基因J控制合成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為a,則基因J突變后形成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量要小于a

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酵母菌和醋酸桿菌的敘述,正確的是

A. 兩者都能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物

B. 兩者都能在無氧環(huán)境中生存,都是單細(xì)胞真核生物

C. 兩者細(xì)胞內(nèi)都含有合成蛋白質(zhì)的“車間”

D. 兩者都屬于微生物,可構(gòu)成一個(gè)種群

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【題目】下圖是動(dòng)物精子形成過程中的部分分裂圖形。試據(jù)圖回答:

1將AD四圖按精子形成過程的順序排列 。

2圖A處于 時(shí)期,所示的細(xì)胞叫 細(xì)胞。

3B圖中有染色體 條,DNA分子 個(gè)。

4圖C處于 期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫 。

5非姐妹染色單體間可能發(fā)生交叉互換發(fā)生在 所示的階段。

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