【題目】水族館豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞，從生物多樣性價值的角度分析，體現(xiàn)了熱帶魚具有

A. 間接價值 B. 潛在價值 C. 直接價值 D. 觀賞價值

【答案】C

【解析】生物多樣性有三方面的價值：直接價值、間接價值和潛在價值。水族館豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞，給人們帶來藝術享受，體現(xiàn)了熱帶魚具有直接價值，選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在分離纖維素分解菌的實驗過程中，操作有誤的是( )

A. 經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上

B. 富集培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)的纖維素分解菌少

C. 經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色

D. 對照組可將同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硝化細菌進行化能合成作用時，獲得能量的方式是（ ）

A. 還原氨 B. 氧化氨 C. ATP水解 D. 氧化硝酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】毛細血管管壁細胞和毛細淋巴管管壁細胞的內(nèi)環(huán)境分別是

①血液和組織液 ②血漿和組織液 ③淋巴和血漿 ④淋巴和組織液

A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示由不同化學元素組成的化合物，以下說法不正確的是

A. 若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B. 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②可能是脂肪

C. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

D. 若③為多聚體，且是細菌的遺傳物質，則③是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結構模式圖。據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中的三種物質都是由許多單糖連接而成的，其中屬于植物細胞中的儲能物質的是_______。這三種物質中，在功能上與另外兩種截然不同的是______________。

（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是____________，即圖中字母_________所示的結構，各基本單位之間是通過_______(填①、②或③)連接起來的。

（3）丙圖所示多肽由__________種氨基酸形成。多肽是由多個氨基酸經(jīng)___________過程形成的，此過程中形成的化學鍵是___________(填化學鍵結構式)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關變異的說法正確的是（ ）

A. 染色體中DNA的一個堿基缺失屬于染色體結構變異

B. 染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察到

C. 同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

D. 秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體增倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是取自生長素發(fā)現(xiàn)過程中的一些經(jīng)典實驗示意圖，結合所學知識，下列說法中錯誤的是

A. 圖①取自達爾文實驗，可用于探究植物的感光部位

B. 圖③取自鮑森詹森實驗，其結論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片

C. 圖⑤是溫特實驗的實驗組，其對照組使用的是未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊

D. 圖①②④都能驗證胚芽鞘尖端產(chǎn)生的物質因單側光的照射而發(fā)生橫向移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于轉錄和翻譯的敘述，正確的是（　�。�
A.RNA聚合酶能與mRNA的特定位點結合，催化轉錄
B.所有密碼子都對應一種氨基酸
C.真核細胞的轉錄主要在細胞核內(nèi)進行，翻譯在核糖體上進行
D.轉錄時的堿基互補配對類型有4種，翻譯時有3種

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