【題目】如圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解，據(jù)圖回答：
（1）細胞①為與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細胞裂解死亡，通過該細胞進行免疫的方式稱為；
（2）靶細胞裂解后，抗原要靠的進一步清除．
（3）圖2細胞為細胞，它直接是由分化而來的．通過該細胞進行免疫的方式稱為；其產(chǎn)生的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ， 產(chǎn)生及分泌過程依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)有（用圖中序號及箭頭表示）

【答案】
（1）效應(yīng)T細胞；細胞免疫
（2）抗體
（3）漿細胞；B淋巴細胞或記憶細胞；體液免疫；蛋白質(zhì)；③→④→②→⑦→①
【解析】解：（1）甲圖中細胞①為效應(yīng)T細胞，該細胞進行的是細胞免疫．（2）靶細胞裂解后，抗原暴露在體液中，因此要進一步清除抗原需要與體液免疫中的抗體相結(jié)合．（3）圖2細胞能分泌抗體，應(yīng)為漿細胞；漿細胞是由B細胞或記憶細胞分化而來的；漿細胞進行的是體液免疫；漿細胞分泌的免疫活性物質(zhì)是抗體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（球蛋白），產(chǎn)生及分泌過程依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)有③核糖體合成→④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工→②高爾基體分類包裝→⑦囊泡進行運輸→①細胞膜． 所以答案是：（1）效應(yīng)T細胞；細胞免疫；（2）抗體；（3）漿細胞；B淋巴細胞或記憶細胞；體液免疫；蛋白質(zhì) ；③→④→②→⑦→①

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年，科學(xué)家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌、T2噬菌體為材料進行科學(xué)研究．他們首先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，然后用上述大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體，再用得到的T2噬菌體分別去感染未標(biāo)記的大腸桿菌（如圖一），并經(jīng)過保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進一步開展實驗（如圖二）。

其實驗包括4個步驟：①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) ②32P和35S分別標(biāo)記噬菌體 ③放射性檢測 ④離心分離．請據(jù)圖回答：

（1）噬菌體的成分簡單，只含有______和_____，是證實哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的很好的實驗材料。

（2）該實驗步驟的正確順序是_________。（用實驗步驟中的序號表示）

（3）實驗中，攪拌的目的是________________________________。

（4）某個親代噬菌體用32P標(biāo)記后侵染只含31P細菌，產(chǎn)生子代噬菌體16個，其中還帶有32P的噬菌體占子代噬菌體的比例為_____，帶有31P的噬菌體占子代噬菌體的比例為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項的描述符合如圖變化規(guī)律的是（ ）
A.x﹣氧氣的濃度；y﹣神經(jīng)細胞吸收K+的速率
B.x﹣減數(shù)第二次分裂的各時期；y﹣細胞內(nèi)染色體的數(shù)量
C.x﹣細胞分化的過程；y﹣細胞內(nèi)染色體的種類
D.x﹣細胞的生長發(fā)育過程；y﹣細胞內(nèi)ATP的合成速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是較為完善的“中心法則”，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.圖中轉(zhuǎn)錄過程都會出現(xiàn)胸腺嘧啶與腺嘌呤配對現(xiàn)象
B.圖中翻譯過程需要催化劑RNA聚合酶和搬運工具tRNA
C.圖中DNA的復(fù)制和RNA的復(fù)制都遵循堿基互補配對原則
D.病毒能進行的遺傳信息流只有虛線對應(yīng)的部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)細胞壁松散學(xué)說，一定濃度的生長素促進細胞伸長的原理如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.結(jié)構(gòu)A具有識別生長素的功能，也具有運輸ATP的功能
B.當(dāng)生長素濃度適宜升高時，細胞壁內(nèi)的環(huán)境pH會升高
C.赤霉素和生長素在促進細胞伸長方面具有拮抗關(guān)系
D.酶X的跨膜運輸離不開細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在家鼠中短尾（T）對正常尾（t）為顯性。一只短尾鼠與一只正常鼠交配，后代中正常尾與短尾比例相同；而短尾類型相交配，子代中有一類型死亡，能存活的短尾與正常尾之比為2∶1，則不能存活類型的基因型可能是

A．TT B．Tt

C．tt D．TT或Tt

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某高等雌性動物在進行細胞分裂時的圖像，圖乙表示該種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖示回答下列問題。

（1）圖甲中的A、B分別處于什么分裂什么時期？ A：___________，B：___________。

（2）圖乙中8處發(fā)生的生理過程叫___________。

（3）圖乙細胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是___________和9？11，不含同源染色體的區(qū)間是___________。

（4）若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條，則一個細胞在4？5時期染色體數(shù)目為___________條。

（5）同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間___________。

（6）時期6與11的共同點是___________。

（7）圖甲中B細胞對應(yīng)圖乙中的區(qū)間是___________，形成的子細胞是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表 分子；B代表 ；D代表 。

（2）細胞膜從功能上來說，它是一層 膜。

（3）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有 。

（4）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?/span> 。

（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蛋白質(zhì)的概念圖，分析正確的是（ ）
A.多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
B.乙合成多肽的方式是脫水縮合，在核糖體上進行
C.蛋白質(zhì)中肽鏈的盤曲折疊被解開時，其特定功能并未改變
D.組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類或者排列順序一定不同

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