【題目】在低溫條件下,將葉片置于研缽中,加入某種溶液并研磨后,用離心法進(jìn)行分離。第一次分離成沉淀P1和上清液S1;隨后又將S1分離成沉淀P2和上清液S2;第三次將S2分離成沉淀P3和上清液S3;最后一次將S3分離成P4和上清液S4。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(填入相應(yīng)的字母序號(hào),如S1~S4,P1~P4)
(1)這種用于分離各種細(xì)胞器的方法是___________。
(2)細(xì)胞中的DNA主要存在于______(填字母)部分。
(3)如要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶,應(yīng)選取_______(填字母)部分,這些酶分布在________(填細(xì)胞器的結(jié)構(gòu))中。
(4)若要研究合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器,應(yīng)選取____(填字母)部分,在此細(xì)胞器上形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________。
(5)含有與有氧呼吸有關(guān)酶的細(xì)胞器的是________(填字母),其利用的有機(jī)物為_________(填名稱)。
【答案】差速離心法 P1 P2 類囊體和葉綠體基質(zhì) P4 -CO-NH- S1、S2、P3 丙酮酸
【解析】
根據(jù)題干信息和圖形分析,畫(huà)出示意圖:
(1)由于不同細(xì)胞器的質(zhì)量不同,因此可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器。
(2)DNA主要存在于細(xì)胞核中,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中細(xì)胞核的密度最大,差速離心時(shí)最先沉淀,因此圖中細(xì)胞中的DNA主要存在于P1部分。
(3)葉綠體是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,其類囊體薄膜和基質(zhì)中都含有與光合作用有關(guān)的酶,因此如要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶,應(yīng)選取含葉綠體的P2部分。
(4)細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是核糖體,所以若要研究合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器,應(yīng)選取P4部分;蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,形成的化學(xué)鍵是肽鍵,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-CO-NH-。
(5)含有與有氧呼吸有關(guān)酶的細(xì)胞器是線粒體,圖中含線粒體的是P3、S1、S2;線粒體利用的有機(jī)物是丙酮酸,而不是葡萄糖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌,將其數(shù)量隨時(shí)間變化情況繪制如圖甲。a表示每3 h換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線,d表示不更換培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線。
(1)曲線a表示種群呈“ ”型增長(zhǎng)。理論上講,呈現(xiàn)這種增長(zhǎng)模型的條件是 等。
(2)曲線d表示的增長(zhǎng)為“ ”型增長(zhǎng)。屬于這種增長(zhǎng)模型的種群隨種群密度(個(gè)體數(shù)量)的增加,種群的增長(zhǎng)速率的變化是 。當(dāng)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大值的一半時(shí),種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到 。
(3)在實(shí)際情況下,塔斯馬尼亞綿羊種群增長(zhǎng)情況如圖乙所示,說(shuō)明在自然界中,種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn) 現(xiàn)象。
(4)在研究種群數(shù)量時(shí),需要調(diào)查種群密度。田鼠的種群密度可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查。在1 hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是 只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用某紅色溶液處理苔蘚小葉后在顯微鏡下很快觀察到如圖現(xiàn)象,由此可以得出的結(jié)論是( 。
A. 紅色區(qū)域溶液的濃度大于綠色區(qū)域
B. 綠色是由于與試劑反應(yīng)所致
C. 細(xì)胞已經(jīng)死亡,細(xì)胞膜解體
D. RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的圓分別表示a——生產(chǎn)者、b——分解者、c——原核生物、d——藍(lán)藻、e——腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖通過(guò).漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最可能是( 。
A. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶
B. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
C. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后繼續(xù)上升至停止
D. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后上升再下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米根的分生區(qū)細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換場(chǎng)所是( )
A.葉綠體
B.線粒體
C.核糖體
D.葉綠體和線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用淀粉水解不同階段的產(chǎn)物與碘反應(yīng)呈現(xiàn)不同的顏色,從而定性觀察不同離子對(duì)唾液淀粉酶活性的影響(促進(jìn)或抑制)。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果記錄與下表,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)唾液淀粉酶是由唾液腺細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì),參與該酶分泌過(guò)程的具膜細(xì)胞器有_____、_______、________,分泌該酶的方式為_______。
(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:氯離子對(duì)唾液淀粉酶活性有促進(jìn)作用,銅離子對(duì)唾液淀粉酶有抑制作用。請(qǐng)補(bǔ)充完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)處理,在表中①、②處填上對(duì)應(yīng)的試劑(填“A”或“B”)(A試劑:2mL CuSO4溶液;B試劑:2mL NaCl溶液)①__________;②_______________。
(3)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置2號(hào)試管的目的是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞能夠從腸道吸收葡萄糖,卻很難吸收相對(duì)分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明細(xì)胞膜具有( 。
A. 流動(dòng)性 B. 選擇透過(guò)性 C. 磷脂分子 D. 糖類分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在我國(guó)北方,游泳愛(ài)好者冬泳入水后,身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫穩(wěn)定。此時(shí),機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是( )
A. 興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng),加強(qiáng)肌肉收縮
B. 通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮
C. 通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌
D. 抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少
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