回答下列問(wèn)題。

Ⅰ．某科研組對(duì)密閉大棚內(nèi)番茄的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了研究。繪出了單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖（甲）和M點(diǎn)對(duì)應(yīng)情況下的大棚內(nèi)一天中的CO2含量的變化圖（乙）。用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得右表數(shù)據(jù)（實(shí)際光合量用葡萄糖表示）和植株呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h。請(qǐng)回答：

外界CO2濃度(umol/h）

實(shí)際光合量(umol/h）

1.2

2.4

3.6

4.8

光照強(qiáng)度

1klx

0.1

0.1

0.1

0.1

2klx

0.27

0.44

0.61

0.78

（1）從以上研究可知，影響該植物光合作用的因素有__________________；番茄植株分別在圖中N、B、F時(shí)，限制其光合作用強(qiáng)度的主要外界因素中，共同的因素是____________。

（2）在圖乙中DE段時(shí)，植株葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生［H］和ATP的場(chǎng)所是__________________________，該段曲線形成的直接原因是_______________________。

（3）若給大棚中的番茄植株一定量的14CO2，則在適宜光照下，14C首先會(huì)出現(xiàn)在番茄植株葉片的________________細(xì)胞中的___________化合物中。

（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，番茄植株的實(shí)際光合量都為0.1umol/h，這與圖乙中__________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光合作用情況類似。

（5）在一定濃度范圍內(nèi)植物對(duì)CO2的轉(zhuǎn)換率（單位時(shí)間內(nèi)植物吸收的CO2與外界CO2濃度的比）為定值。光照強(qiáng)度為2klx實(shí)際光合量為0.27umol/h時(shí),植物對(duì)CO2的轉(zhuǎn)換率為_(kāi)__________。

Ⅱ． 苯丙酮尿癥（簡(jiǎn)稱）患者的血液中苯丙酮酸含量超標(biāo)。為了檢測(cè)新生兒的血液中苯丙酮酸是否超標(biāo)，請(qǐng)你根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完成下列實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：枯草桿菌在含有其生長(zhǎng)抑制劑的培養(yǎng)基上不能正常生長(zhǎng)。若用濾紙吸取患兒血液干燥成血斑，將帶有血斑的濾紙覆蓋于含有枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑的培養(yǎng)基上，因苯丙酮酸含量超標(biāo)，枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑被分解，枯草桿菌可正常生長(zhǎng)。

（2）材料用具：帶有待測(cè)新生兒血液血斑的濾紙甲，帶有健康新生兒血液血斑的濾紙乙、枯草桿菌菌種、枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑、相同的培養(yǎng)基、接種環(huán)、培養(yǎng)箱等。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①分別向相同的細(xì)菌基本培養(yǎng)基A、B中加入__________________________________；

②分別在A、B培養(yǎng)基上接種枯草桿菌菌種；

③將濾紙甲覆蓋于A培養(yǎng)基上，將濾紙乙覆蓋于B培養(yǎng)基上；

④將A、B培養(yǎng)基放在_________________________中培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察比較兩培養(yǎng)基上枯草桿菌的生長(zhǎng)情況。

（4）實(shí)驗(yàn)分析：

①將濾紙乙覆蓋于B培養(yǎng)基上的實(shí)驗(yàn)作用是________________。

②在配制培養(yǎng)基時(shí)，從枯草桿菌的代謝類型上看，應(yīng)注意添加_____________類碳源；若在配制細(xì)菌培養(yǎng)基時(shí)加入了伊紅和美藍(lán)，則該培養(yǎng)基的用途是____________________。

Ⅰ（1）光照強(qiáng)度、CO2濃度（2分）           光照強(qiáng)度

（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體（2分）

葉綠體中（或細(xì)胞內(nèi)，或細(xì)胞間）CO2濃度低（2分）

（3）葉肉     三碳（C3）

（4）B和F（2分）

（5）0.85（2分）

Ⅱ（3）①適量且等量的枯草桿菌生長(zhǎng)抑制劑（2分）

④適宜溫度的恒溫箱（2分）

（4）①作對(duì)照

②有機(jī)（或有機(jī)物）      鑒別大腸桿菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)細(xì)胞正常生命活動(dòng)非常重要。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）人體內(nèi)環(huán)境通過(guò)         調(diào)節(jié)和          調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定。

（2）人體內(nèi)環(huán)境主要包括                                         。

（3）體溫相對(duì)恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個(gè)重要前提。體溫調(diào)節(jié)中樞位于         ，溫度感受器位于           上。與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是           和           。

（4）體液中的水和電解質(zhì)的含量也是相對(duì)穩(wěn)定的。如果腦中缺血，使細(xì)胞內(nèi)Na＋濃度升高，會(huì)引起細(xì)胞         。如果人體大量失水，血漿滲透壓將         ，引起           激素分泌增加，         中樞興奮。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是與甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白有關(guān)的基本過(guò)程示意圖，圖2是與甲狀腺細(xì)胞合成分泌甲狀腺球蛋白有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲狀腺細(xì)胞內(nèi)I-濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的I-濃度，這表明完成a過(guò)程需要的條件是                                                      ；若含有18O的氨基酸在b過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O來(lái)自于氨基酸的     （填基團(tuán)名稱）。

（2）若把含有18O的氨基酸添加到甲狀腺細(xì)胞內(nèi)，則在圖2中出現(xiàn)18O的部位依次是                      （填結(jié)構(gòu)標(biāo)號(hào)）。

（3）與完成c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是           （填結(jié)構(gòu)標(biāo)號(hào)）；甲狀腺球蛋白被分泌出細(xì)胞，與細(xì)胞膜的       性有關(guān)。

（4）細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)存在著直接或間接的聯(lián)系。圖2中可以間接轉(zhuǎn)化的兩種細(xì)胞器是［   ］           和［   ］               ；膜成分最接近的兩種結(jié)構(gòu)是［   ］            和［   ］                  。

（5）請(qǐng)寫(xiě)出圖2 ①中發(fā)生的縮合反應(yīng)式：

   

                                                                            。

（6）請(qǐng)寫(xiě)出圖2 ⑤中發(fā)生的供能反應(yīng)式：                                          。

（7）請(qǐng)寫(xiě)出圖2 ⑦中發(fā)生的遺傳信息傳遞和表達(dá)的關(guān)系式：                     

                                                                          。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)、人體體液中物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）甲圖是                     ；ABC構(gòu)成          ；乙圖是             ；ABC構(gòu)成          。

（2）有一圖中缺少一個(gè)重要的箭頭，所缺箭頭位置是             。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在_ _           ___之間不斷循環(huán)的過(guò)程。

（4）圖中碳元素進(jìn)入生物群落，最主要靠                 （生理過(guò)程）。

（5）若想增加圖中生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，應(yīng)該增加                。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄（二倍體）的原生質(zhì)體和馬鈴薯（四倍體）的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄馬鈴薯”雜種植株，如下圖，其中①——⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于                           。

（2）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含______條染色體；“番茄—馬鈴薯”植株為       倍體，該植株進(jìn)行有性生殖時(shí)，是否可育？_________。

（3）實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是_______，在此之前已除去細(xì)胞壁。

（4）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是__________________，若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇，培養(yǎng)將進(jìn)行到_______階段（填字母編號(hào)），若培育人工種子，應(yīng)進(jìn)行到            階段（填字母編號(hào)），若培育無(wú)毒苗，應(yīng)用植物的               

進(jìn)行培養(yǎng)（填文字）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為甲�。ˋ-a）和乙�。˙-b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病屬于              ，乙病屬于               。?

A.常染色體顯性遺傳病?

B.常染色體隱性遺傳病?

C.伴X染色體顯性遺傳病?

D.伴X染色體隱性遺傳病?

E.伴Y染色體遺傳病?

（2）Ⅱ-5為純合子的概率是            ，Ⅱ-6的基因型為           ，Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于           。

（3）假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是           ，患乙病的概率是            ，不患病的概率是         只患甲病的概率是              ，只患乙病的概率是              。?

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同步練習(xí)冊(cè)答案