【題目】染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中,而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu),稱為微核。通過染色可觀察到微核,科研人員常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀察細(xì)胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度。某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)探究不同濃度的氯苯對人類細(xì)胞的危害程度。請根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并預(yù)測最有可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料和用具:人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等。(染色和制作裝片的具體方法不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:______________________________________________________。
(2)繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系。
(3)預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:___________________________________________。
(4)檢測微核時(shí)可用__________作染色劑。微核檢測技術(shù)高度靈敏,簡單易行,你覺得它還能應(yīng)用在哪些社會熱點(diǎn)問題上?____________________________(請舉一例)。
【答案】 ①配制濃度低于0.1mg/L的一系列濃度梯度的氯苯溶液,分別等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中,另設(shè)一只培養(yǎng)瓶不加氯苯溶液,并編號;②向各培養(yǎng)瓶中加入等量的培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞懸浮液,放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間;③取各培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞,染色后分別制成裝片,在顯微鏡下觀察并計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)微核率 隨著氯苯溶液濃度的增加,細(xì)胞的微核率也相應(yīng)增加 龍膽紫溶液或醋酸洋紅液 對食品添加劑、汽車尾氣、輻射等進(jìn)行安全評價(jià)
【解析】試題分析:實(shí)驗(yàn)組:經(jīng)過處理的組是實(shí)驗(yàn)組;對照組:未經(jīng)過處理的組是對照組;變量:實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量;自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量;因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量;無關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素,能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量。
(1)根據(jù)題干提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,利用實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和對照性原則,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路:
①配制成濃度從低到0.1mg/L氯苯化合物,分別等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中,另設(shè)一只培養(yǎng)瓶不加氯苯化合物,并編號;
②向各培養(yǎng)瓶中加入等量的培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞懸浮液,放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間;
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,染色后分別制成裝片,在顯微鏡下觀察并計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)出微核率。
(2)以氯苯化合物濃度為橫坐標(biāo),以微核率為縱坐標(biāo),繪制曲線如圖:
(3)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是隨著氯苯化合物濃度的增加,細(xì)胞的微核率也相應(yīng)增加。
(4)檢測微核時(shí)可用龍膽紫或醋酸洋紅溶液作染色劑.微核檢測技術(shù)高度靈敏,簡單易行,它還能應(yīng)用在對食品添加劑、汽車尾氣、輻射等的進(jìn)行安全評價(jià)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列有一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對基因(D和d,H和h)控制,這兩對基因按自由組合定律遺傳,與性別無關(guān).花紋顏色和基因型的對應(yīng)關(guān)系如表.
基因組合 | D、H同時(shí)存在(D_H_型) | D存在、H不存在(D_hh型) | H存在、D不存在(ddH_型) | D和H都不存在(ddhh型) |
花紋顏色 | 野生型(黑色、橘紅色同時(shí)存在) | 橘紅色 | 黑色 | 白色 |
現(xiàn)存在下列三個(gè)雜交組合,請回答下列問題.
甲:野生型×白色→F1:野生型、橘紅色、黑色、白色
乙:黑色×橘紅色→F1:全部都是野生型
(1)甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為 , 屬于假說﹣演繹法的階段,甲組雜交,F(xiàn)1的四種表現(xiàn)型比例是 .
(2)讓乙組F1中的雌雄個(gè)體交配,后代表現(xiàn)為橘紅色的有120條,那么表現(xiàn)為黑色的雜合子理論上有條.
(3)野生型與橘紅色個(gè)體雜交,后代中白色個(gè)體的概率最大的親本基因型組合為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】海洋魚類在不同季節(jié)種類組成有著顯著性的差異,這體現(xiàn)了群落的
A. 垂直結(jié)構(gòu) B. 水平結(jié)構(gòu)
C. 演替現(xiàn)象 D. 時(shí)間結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】HIV病毒與草履蟲,藍(lán)藻與菠菜在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
A. 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無細(xì)胞壁 B. 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無核膜
C. 有無核膜、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 有無核膜、有無細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系,據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共條,其中黃雀屬于第營養(yǎng)級,若要調(diào)查該地區(qū)黃雀的種群密度,應(yīng)采用法.
(2)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物固定的能量為a,全部消費(fèi)者和分解者獲得的能量為b,則a、b之間的關(guān)系是 .
(3)由于某些原因螳螂的數(shù)量大量減少,而黃雀的數(shù)量增加,其原因是 .
(4)碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以的形式進(jìn)行.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞工程的應(yīng)用不包括( )
A. 培育番茄一馬鈴薯植株 B. 培育無子西瓜試管苗
C. 人參皂甙的工廠化生產(chǎn) D. 培育高產(chǎn)青霉菌株
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體基因Y的表達(dá),①④表示過程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 進(jìn)行過程①時(shí),需要解旋酶和RNA聚合酶
B. 過程④在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行,需要ATP參與
C. 過程①與過程③發(fā)生的場所可能相同也可能不同
D. 含有基因Y的細(xì)胞不一定進(jìn)行①④過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說法正確的是( )
A.是次級精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期
B.含同源染色體2對、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)
C.正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合
D.每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組,僅1個(gè)具有生殖功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一項(xiàng)生理過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中表示的生理過程是 , 此過程發(fā)生的主要場所是 .
(2)該過程首先需要在酶作用下把兩條鏈解開;若圖中虛線框內(nèi)的堿基對“A﹣T”替換為“T﹣A”會引起生物性狀的改變,則這種變異屬于 .
(3)已知一個(gè)親代DNA分子有P個(gè)堿基,其中腺嘌呤Q個(gè),連續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)生理過程n次,共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸個(gè).
(4)若親代DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基(設(shè)為X)變成了5﹣溴尿嘧啶(BU).誘變后的DNA分子連續(xù)進(jìn)行圖示過程2次,得到4個(gè)子代DNA分子,相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對分別為BU﹣A、A﹣T、G﹣C、C﹣G,推測堿基X可能是 .
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