【題目】登革熱病毒可以感染人類(lèi)并導(dǎo)致嚴(yán)重疾病,為獲得適用于臨床檢測(cè)的病毒抗原,研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因,讓它在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá),具體過(guò)程如下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動(dòng)物細(xì)胞中,原因是__________。細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加_______,以防培養(yǎng)過(guò)程中受污染。

(2)①過(guò)程包括_____________擴(kuò)增,分別需要的酶是_____________________。

(3)②過(guò)程需要的工具酶是________________。

(4)獲得的病毒蛋白可用于檢測(cè)患者血清中的____________(抗原/抗體),以確診疾病。

【答案】 病毒無(wú)法獨(dú)立生活,必須寄生在活細(xì)胞中 抗生素 逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄) PCR(目的基因) 逆轉(zhuǎn)錄酶 Taq酶 限制酶和DNA連接酶 抗體

【解析】試題分析:本題考查基因工程,考查對(duì)基因工程操作程序的理解和識(shí)記。

(1) 病毒無(wú)法獨(dú)立生活,必須寄生在活細(xì)胞中,因此登革熱病毒需培養(yǎng)在動(dòng)物細(xì)胞中。細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加抗生素,以防培養(yǎng)過(guò)程中受污染。

(2)①過(guò)程表示從病毒RNA獲取多個(gè)病毒蛋白基因的過(guò)程,包括逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄)和PCR(目的基因)擴(kuò)增,分別需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶和Taq酶。

(3)②過(guò)程為基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶。

(4)獲得的病毒蛋白可作為抗原,用于檢測(cè)患者血清中的抗體,以確診疾病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將人紅細(xì)胞置于盛有下列液體的離心管中.10分鐘后離心,得到沉淀物和上清液,則上清液中K+含量最高的離心管內(nèi)盛有(
A.10%氯化鈉溶液
B.0.9%氯化鈉溶液
C.20%蔗糖溶液
D.蒸餾水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員研究了土壤含水量對(duì)番茄品種甲和乙光合速率的影響(圖1),以及番茄品種甲的葉片氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度與土壤含水量的關(guān)系(圖2)。(注:光補(bǔ)償點(diǎn)指植物在一定的溫度下,光合作用固定的CO2和呼吸作用數(shù)量達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)的光強(qiáng)度)

下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 土壤含水量對(duì)甲、乙兩種番茄光合速率的影響基本相同

B. 氣孔導(dǎo)度的變化與番茄光合速率的變化趨勢(shì)基本相同

C. 番茄在土壤含水量為50%的條件下,比含水量在90%條件下的光補(bǔ)償點(diǎn)低

D. 土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2濃度逐漸升高,可能是因?yàn)樗痔澣睂?dǎo)致類(lèi)囊體結(jié)構(gòu)破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A,B,C,D,E,F(xiàn)表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中細(xì)胞間的信息交流依賴(lài)于(填標(biāo)號(hào)),b、c運(yùn)輸方式符合圖所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線(xiàn).
(2)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示K+進(jìn)入細(xì)胞的方式為(填標(biāo)號(hào)).Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖所示曲線(xiàn);該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能特點(diǎn).
(3)若圖甲表示的是白細(xì)胞的細(xì)胞膜,其吞噬病毒的方式為 , 該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)圖中物質(zhì)a是 , b是 , 過(guò)程①②發(fā)生的場(chǎng)所是
(2)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化.圖中生理過(guò)程的能量最終來(lái)源于
(3)若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O,那么在④過(guò)程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
(4)請(qǐng)寫(xiě)出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物扦插繁殖時(shí),需要對(duì)插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理,這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是芽和幼葉能

A.產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)生根 B進(jìn)行光合作用

C迅速生長(zhǎng) D儲(chǔ)存較多的有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為酶作用的模式圖,根據(jù)圖中所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲多為蛋白質(zhì)
B.此反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.此反應(yīng)中甲、乙為反應(yīng)物,丙、丁為產(chǎn)物
D.甲與乙之間有專(zhuān)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)幼小細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)

B生長(zhǎng)素和乙烯都能促進(jìn)果實(shí)成熟

C瓜熟蒂落、秋風(fēng)掃落葉,是有關(guān)部位脫落酸增加引起的

D植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程,常常是多種激素共同作用,共同調(diào)節(jié)的

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