【題目】如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�

A.番茄果實細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.光照對番茄果實呼吸的抑制作用8℃時比15℃時更強
C.低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實
D.貯藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)

【答案】C
【解析】解：分析柱形圖可知，隨溫度的降低呼吸強度降低，在每一溫度下，黑暗條件下比有光條件下呼吸作用強度大，即光照對呼吸強度有抑制作用，不同溫度下其抑制作用不同．所以，A 番茄果實細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．番茄果實有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是線粒體，無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．A不符合題意．

B 光照對番茄果實呼吸的抑制作用8℃時比15°C時更強．由題圖看出8℃時黑暗條件下與光照條件下呼吸強度差值比15°C大即抑制作用更強．B不符合題意．

C 低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實．由圖看出低溫條件下呼吸強度更低，但黑暗條件下比光照條件下呼吸強度高，所以黑暗條件下不有利于果實的儲存．C符合題意．

D 儲藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)．呼吸過程是酶促反應(yīng)，酶活性受溫度影響，溫度降低酶活性降低．D不符合題意．

故答案應(yīng)為：C

閱讀題干找知識落腳點是光照，溫度對呼吸強度的影響，分析柱形圖，判斷出光照、溫度對呼吸強度有什么樣的影響，然后根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下敘述中，哪一條不是孟德爾能獲得成功的原因( )

A．正確假設(shè)了等位基因控制相對性狀

B．正確選用了試驗材料

C．由單因素到多因素的研究方法

D．科學(xué)地設(shè)計了試驗的程序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法錯誤的是

A. 若①為某種大分子的組成單位，則①最可能是氨基酸

B. 若②是細(xì)胞中良好的貯能物質(zhì)，則②是脂肪

C. 若③為能儲存遺傳信息的大分子物質(zhì)，則③一定是DNA

D. 若④主要是在動物肝臟和肌肉中合成的貯能物質(zhì)，則④是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞之間通過信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下列關(guān)于圖A、B、C的說法錯誤的是

A. 圖A中，靶細(xì)胞上②的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

B. 圖B可以表示精子與卵細(xì)胞的識別

C. 圖C表示動、植物細(xì)胞間的信息交流還可以通過相鄰細(xì)胞間的胞間連絲進(jìn)行

D. 細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是

A. 分化后的細(xì)胞，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 B. 細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體

C. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 D. 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物，a.b.c.d代表不同的小分子物質(zhì)，A.B.C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題。

(1)物質(zhì)a是________，檢驗物質(zhì)a的常用試劑是________。在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是______________。若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有，并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是_____________________。

(2)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有________種，分子中________的不同決定了c的種類不同。

(3)物質(zhì)d是________，d和________、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是(　　)

A. ①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用③，同時提升鏡筒

C. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在阿拉伯牽�；ǖ倪z傳實驗中，用純合體紅色牽牛花和純合體白色牽�；s交，F(xiàn)1全是粉紅色牽�；ǎ畬1自交后，F(xiàn)2中出現(xiàn)紅色、粉紅色和白色三種類型的牽�；�，比例為1：2：1，如果取F2中的粉紅色的牽牛花與紅色的牽�；ň鶆蚧旌戏N植，進(jìn)行自由傳粉，則后代表現(xiàn)型及比例應(yīng)該為（　�。�
A.紅色：粉紅色：白色=4：4：1
B.紅色：粉紅色：白色=3：3：1
C.紅色：粉紅色：白色=1：2：1
D.紅色：粉紅色：白色=1：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵(每個二硫鍵是由兩個-SH基團脫去兩個氫原子形成的)。若該IgG由m個氨基酸構(gòu)成，氨基酸平均分子質(zhì)量為a 則該蛋白質(zhì)的質(zhì)量

A. am-18(m-4) B. am-18(m-2) C. am-18(m-4)-6 D. am-18(m-2)+6

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同步練習(xí)冊答案