【題目】下圖中物質(zhì)甲、乙、丙是構(gòu)成細(xì)胞的大分子,丁代表某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是__________,其構(gòu)成的最基本元素是__________,根據(jù)其有無(wú)核膜為界限分為____________________。

2)各種單體l之間的區(qū)別在于__________的不同,單體l之間通過(guò)__________(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)連接形成物質(zhì)乙。

3)若結(jié)構(gòu)丁是合成物質(zhì)乙的場(chǎng)所,則單體2__________,物質(zhì)丙主要分布在細(xì)胞的__________中。

4)構(gòu)成淀粉的單體3常用__________檢測(cè),物質(zhì)乙常用__________檢測(cè),兩種試劑使用方法的區(qū)別是前者需要______________________________。

【答案】細(xì)胞 C 真核細(xì)胞 原核細(xì)胞 R 肽鍵或-CO-NH- 核糖核苷酸 細(xì)胞質(zhì) 斐林試劑 雙縮脲試劑 需要甲液和乙液混合后使用(現(xiàn)用現(xiàn)配)、水浴加熱

【解析】

1、化合物的元素組成:

糖類的元素組成:只有CH、O

脂質(zhì)的元素組成:主要含C、H、O,有的含有N、P;

蛋白質(zhì)的元素組成:主要為CH、ON,也含有少量P、S;

核酸的元素組成:C、HO、NP。

2、生物大分子包括蛋白質(zhì)、核酸、多糖。

3、根據(jù)生物大分子的種類以及組成元素可以確定,圖中甲表示多糖,單體3表示葡萄糖;乙表示蛋白質(zhì),單體1表示氨基酸;丙表示核酸,單體2表示核苷酸。

1)生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞,細(xì)胞最基本的元素是C,根據(jù)有無(wú)核膜將細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞。

2)單體1是氨基酸,不同氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同,氨基酸之間通過(guò)肽鍵(-CO-NH-)連接形成蛋白質(zhì)(物質(zhì)乙)。

3)物質(zhì)乙是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體,則結(jié)構(gòu)丁可以表示核糖體,核糖體的組成是蛋白質(zhì)和RNA,則單體2是核糖核苷酸,RNA主要分布在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中。

4)單體3是葡萄糖,葡萄糖常用斐林試劑檢測(cè),物質(zhì)乙是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)常用雙縮脲試劑檢測(cè),兩種試劑使用方法的區(qū)別是還原糖鑒定需要甲液和乙液混合后使用(現(xiàn)用現(xiàn)配)、水浴加熱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)有氧呼吸是指細(xì)胞在_____的參與下,通過(guò)多種酶的催化作用,把葡萄糖等有機(jī)物______________,產(chǎn)生__________,釋放能量,生成大量ATP的過(guò)程。

(2)1224 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是_______________,其產(chǎn)物是_______________

(3)48 h后萌發(fā)種子產(chǎn)生的CO2釋放速率_____(“大于”、“等于”或“小于”)O2吸收速率,是因?yàn)?/span>___________________________________。

(4)種子應(yīng)儲(chǔ)藏在___________條件下,其目的都是____________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅2號(hào)染色體上的兩對(duì)等位基因完全連鎖無(wú)互換,其中A基因(翻翅)或B基因(星狀眼)純合后,均能使果蠅胚胎致死。在翻翅星狀眼雌雄果蠅自交產(chǎn)生的F1中,只有兩種表現(xiàn)型,F1自由交配產(chǎn)生F2。下列敘述正確的是

A.親本的基因型為B.F1中基因型為aabb的個(gè)體占1/2

C.F2中基因型為AaBb的個(gè)體占1/2D.F1F2中,顯性基因頻率增高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列細(xì)胞分裂的相關(guān)圖像分析正確的是 ( )

A. b、c細(xì)胞四分體數(shù)均為二

B. a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同

C. b、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中

D. c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同,DNA數(shù)目相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)的細(xì)胞在細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體中的DNA分子含量的變化曲線,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. DNA復(fù)制發(fā)生在bc時(shí)期

B. 同源染色體分離發(fā)生在de時(shí)期

C. ef時(shí)期的細(xì)胞中染色體數(shù)可能達(dá)到92條

D. 染色體交叉互換等基因重組都發(fā)生在cd時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞生命活動(dòng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1A、BC、D中,染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在___________過(guò)程,基因表達(dá)的過(guò)程發(fā)生在_________________過(guò)程中。

2)細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),就同一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō),乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息相同,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同,這是因?yàn)?/span>_____________________。

3)細(xì)胞分化過(guò)程中,由于受到外界___________三類致癌因子的作用,有可能使與癌有關(guān)的基因,如______________發(fā)生突變,從而可能導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞。

4)李白有詩(shī)云:君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。導(dǎo)致這種變化的具體原因是_________________________________。

5)細(xì)胞的凋亡由于受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制,所以也稱為___________。

6)圖中細(xì)胞增殖的主要方式是___________,對(duì)于生物體來(lái)說(shuō),在A、BC、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是___________________。

7)該圖可以用來(lái)表示下列哪些生物的細(xì)胞重大生命活動(dòng)?__________(填寫序號(hào))

噬菌體酵母菌乳酸菌硝化細(xì)菌 蚯蚓玉米蘑菇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用。下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題

1)若a、b分別是基因型為yyRRYYrr兩個(gè)玉米品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上?茖W(xué)家分別將它們的花粉除去細(xì)胞壁,然后誘導(dǎo)其融合,再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),培育出了玉米新品種。這兩個(gè)品種的花粉可用化學(xué)誘導(dǎo)劑_________誘導(dǎo)融合,共可產(chǎn)生_________種基因型的融合細(xì)胞(僅考慮兩兩融合),這些融合細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成____________,再經(jīng)培養(yǎng)可以得到_____種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種。

2)若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細(xì)胞:

番茄馬鈴薯的培育過(guò)程中,運(yùn)用了植物細(xì)胞工程中的__________技術(shù),植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志___________________。

②a、b細(xì)胞融合之前,要用到的酶是_____________,酶處理后得到____________。

3)若ab分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞;為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn),經(jīng)特殊處理,在促細(xì)胞融合因子的作用下,使兩種細(xì)胞發(fā)生融合,形成圖中的d細(xì)胞,d細(xì)胞的特點(diǎn)是_________。由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有_______________等特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖甲表示淀粉酶的活性與溫度之間的關(guān)系,圖乙表示在圖甲中a點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度時(shí)淀粉酶催化的反應(yīng)速率與淀粉溶液濃度之間的關(guān)系;卮鹣铝袉(wèn)題;

1)進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)時(shí),___(填“能”或“不能”)用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2)圖乙實(shí)驗(yàn)升高某一溫度后,d點(diǎn)位置并沒有移動(dòng),原因是___。

3)圖乙中c點(diǎn)處限制反應(yīng)速率的主要因素是___,淀粉酶催化淀粉水解的原理是___

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是探究氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)自變量是氧濃度,因變量是CO2和酒精生成量

B. 在氧濃度為a或d時(shí),酵母的呼吸方式都只有一種

C. 在氧濃度為c時(shí),酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖是無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的3倍

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明有氧時(shí)無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制

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