【題目】如圖所示，容器A中含0.02 mo1·L－1蔗糖、0.03 mo1·L－1尿素，容器B中含0.01 mo1·L－1蔗糖、0.05 mo1·L－1尿素，A、B間隔一層半透膜。第一種情況是半透膜只允許水分子通過(guò)；第二種情況是半透膜允許水分子和尿素分子通過(guò)。當(dāng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，這兩種情況下的液面高度如何變化( )

A. 一樣高，A高于B B. B高于A，不能確定

C. B高于A，A高于B D. 一樣高，不能確定

【答案】C

【解析】第一種情況：半透膜只允許水分子通過(guò)：A.溶液總的摩爾濃度是0.05，B溶液總的摩爾濃度是0.06，B的滲透壓高于A，故最終B液面高于A；第二種情況：半透膜允許水分子和尿素分子通過(guò)，那么最終半透膜兩側(cè)的尿素濃度相等，但是A溶液的蔗糖濃度大于B，故最終A液面高于B。綜上所述，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水溶性染色劑PI，能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細(xì)胞的細(xì)胞核會(huì)被染色，活細(xì)胞則不著色。但將PI注射到活細(xì)胞后，該細(xì)胞核會(huì)著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是

A．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

B．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同

C．活細(xì)胞能分解染色劑PI

D．活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米的結(jié)構(gòu)按由小到大的結(jié)構(gòu)層次是

A．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) B．細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)

C．細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體 D．細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是

A. 該裝置可用來(lái)測(cè)定小麥種子有氧呼吸速率

B. 若將NaOH溶液換為清水，可用來(lái)測(cè)定小麥種子無(wú)氧呼吸速率

C. 若把小麥種子換為死種子，可作為該裝置的對(duì)照，排除無(wú)關(guān)變量的影響

D. 在實(shí)驗(yàn)全過(guò)程中溫度計(jì)的示數(shù)不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的描述，不正確的是（�。�

A. 細(xì)胞均具有生物膜結(jié)構(gòu)，生物膜上可進(jìn)行多種生化反應(yīng)

B. 細(xì)胞都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”

C. 細(xì)胞的遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中

D. 細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所都是線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“驗(yàn)證酶的催化效率”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。實(shí)線表示在最適溫度下過(guò)氧化氫酶催化，虛線表示相同溫度下二氧化錳催化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)氧化氫酶能提供過(guò)氧化氫分子活化所需的能量

B. 在酶催化下，過(guò)氧化氫分解速率先快后慢

C. 若降低溫度，M點(diǎn)右移

D. 該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明酶具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化過(guò)程，仔細(xì)分析圖中曲線變化，并回答：

（1）圖A中oa階段細(xì)胞內(nèi)分子水平上的主要變化是進(jìn)行和 ．
（2）圖B中有個(gè)染色體，個(gè)DNA分子，個(gè)染色單體，個(gè)著絲點(diǎn)．
（3）圖B表示的分裂時(shí)期相當(dāng)于圖A中段．圖B的下一時(shí)期是圖A中的段．
（4）現(xiàn)要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài)，應(yīng)選擇圖A中段．
（5）在光學(xué)顯微鏡下觀察同處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是 ．
（6）畫(huà)出圖B表示的分裂時(shí)期的前個(gè)時(shí)期細(xì)胞示意圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是、、 ．
（2）依次寫(xiě)出圖中④⑤⑥所代表的能量多少（少量或量）：、、 ．
（3）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是 ， 反應(yīng)的場(chǎng)所是 ， 該反應(yīng)式寫(xiě)： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某DNA分子中的一條單鏈中（A＋C）/（T＋G）＝m，則

A．它的互補(bǔ)鏈中的這個(gè)比值也是m

B．以它為模板轉(zhuǎn)錄出的信使RNA上（A＋C）/（U＋G）＝1/m

C．該DNA分子中的（A＋C）/（T＋G）＝m

D．當(dāng)m＝1時(shí)，這條單鏈中的A＝C＝T＝G

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