【題目】生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學研究.以下實例為體外處理“蛋白質(zhì)DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖.下列相關(guān)敘述錯誤的是()
A. 過程①的酶作用于磷酸二酯鍵
B. 如果復合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼
C. 如圖所示,過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了生物分子特異性結(jié)合的特點
D. 若該“蛋白質(zhì)-DNA復合體”是染色體片段,則不可能存在于原核細胞的擬核中
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【題目】[選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
甲、乙兩名同學分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物。回答下列問題:
(1)以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體,在一定條件下進行組織培養(yǎng),均能獲得試管苗,其原理是__________。
(2)甲、乙同學在誘導愈傷組織所用的培養(yǎng)基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到__________。若要用細胞作為材料進行培養(yǎng)獲得幼苗,該細胞應具備的條件是____________(填“具有完整的細胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”)。
(3)圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果,該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的,這兩種激素是________。A中的愈傷組織是葉肉細胞經(jīng)_______形成的。
(4)若該種植物是一種雜合體的名貴花卉,要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉,可用組織培養(yǎng)方法繁殖,在培養(yǎng)時,___________(填“能”或“不能”)采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體,原因是____________。
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【題目】研究人員將抗蟲基因?qū)朊藁毎嘤D(zhuǎn)基因抗蟲棉。如圖表示兩個抗蟲基因在染色體上隨機整合的三種情況,以下說法不正確的是(不考慮交叉互換和突變):
A. 有絲分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙
B. 減數(shù)第一次分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙
C. 減數(shù)第二次分裂后期可能含四個抗蟲基因的有甲、丙
D. 配子中可能含兩個抗蟲基因的有乙、丙
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【題目】如圖是某組織細胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)膽固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL)形式進入血液,細胞需要時,LDL與其特異性受體結(jié)合成復合物,以__________方式運輸進入細胞.
(2)溶酶體中的多種水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是:_________→ 溶酶體(用數(shù)字和箭頭表示).
(3)圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有_________________的功能,溶酶體的功能說明其膜的結(jié)構(gòu)特點是_________________。
(4)核仁的體積與代謝強度密切相關(guān),代謝活躍的細胞中核仁體積___________。如果將RNA聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細胞的核仁區(qū)域中,會發(fā)現(xiàn)細胞中的核糖體數(shù)____________。
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【題目】
A. 都是細胞內(nèi)貯存能量的主要物質(zhì)
B. 都含有C、H、O 3種元素
C. 都是由多個葡萄糖脫水后產(chǎn)生的
D. 都不能被人體細胞直接吸收利用
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【題目】用體重、性別等均相同的三組實驗用狗進行以下實驗:將含有放射性碘的注射液射到a、b、c三組狗的體內(nèi),然后定時檢測狗體內(nèi)血液中的放射量.4d后,向a組狗體內(nèi)注射無放射性的甲狀腺激素,向b組狗體內(nèi)注射無放射性的促甲狀腺激素,向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水.實驗結(jié)果如圖所示,對實驗結(jié)果描述不正確的是( )
A.a是由于甲狀腺功能受到抑制
B.c在該實驗中起對照作用
C.b是由于促甲狀腺激素具有促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能
D.如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素,則實驗狗的血液中放射量與a相同
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【題目】如圖所示是教材中熒光標記染色體上基因的照片,關(guān)于該圖的說法錯誤的是( )
A.該圖是證明基因在染色體上的最直接的證據(jù)
B.從熒光點的分布來看,圖中是一對含有染色單體的同源染色體
C.相同位置上的同種熒光點,說明這四個基因是相同基因
D.該圖足以說明基因在染色體上呈線性排列
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【題目】植物向光性的形成,是由于單側(cè)光使
A. 莖尖的頂端分生組織合成生長素能力發(fā)生改變
B. 生長素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高
C. 生長素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高
D. 莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變
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