【題目】如圖是測(cè)定發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸類型所用的裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實(shí)驗(yàn)過程中生物代謝產(chǎn)熱的影響),裝置一、二中分別放入等量的發(fā)芽種子,裝置三中為等量的煮熟種子。其中裝置一、二分別處于有氧和無氧條件下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題;

1)裝置一刻度管中的著色液滴應(yīng)向_________________方向移動(dòng)。

2)裝置二刻度管中的著色液滴應(yīng)向_________________方向移動(dòng)。

3)裝置三設(shè)置的目的是_____________________________________。

4)若裝置一著色液滴移動(dòng)距離為10 cm,裝置二著色液滴移動(dòng)距離為12 cm,裝置三右移2 cm,則有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)比值為______________。

5)若將種子換成植物葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則三組裝置還需進(jìn)行________________處理。

6)若將三個(gè)裝置中的種子換成一定量的乳酸菌培養(yǎng)液,則三個(gè)裝置中著色液滴的移動(dòng)方向?qū)?/span>_____(相同/不相同)。

【答案】 進(jìn)行對(duì)照,排除環(huán)境因素的影響 2∶5 遮光 相同

【解析】

植物的種子既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸。

有氧呼吸總反應(yīng)式:;

無氧呼吸的反應(yīng)式:;

分析實(shí)驗(yàn)裝置:裝置1中發(fā)芽種子呼吸產(chǎn)生的CO2被氫氧化鈉吸收,細(xì)胞呼吸消耗O2使裝置中氣壓下降,有色液滴左移,左移的距離代表O2的吸收量;裝置2沒有氫氧化鈉溶液,由于細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生CO2與吸收的O2相等,不會(huì)引起氣體量的變化,但是無氧呼吸不消耗O2,只釋放CO2,因此裝置2中氣體量的變化可表示無氧呼吸釋放的CO2,因此液滴移動(dòng)的距離是無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量;裝置3內(nèi)加入煮熟的種子,用于矯正物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

1)裝置1處于有氧條件下,種子只進(jìn)行有氧呼吸,在有氧呼吸過程中,消耗的O2:產(chǎn)生的CO2=66,即氣體總量不變,由于裝置1中氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的CO2,故裝置1中氣體總量減少,液滴左移。

2)根據(jù)題意,裝置2處于無氧條件下,種子只進(jìn)行無氧呼吸,但是無氧呼吸不消耗O2,只釋放CO2,因此裝置2中氣體量的變化可表示無氧呼吸釋放的CO2量,由于裝置2中的蒸餾水不吸收CO2,故裝置2中氣體總量增加,液滴右移。

3)裝置3中是煮熟的種子,煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸,因此設(shè)置的目的是進(jìn)行對(duì)照,排除環(huán)境因素的影響。

4)由題意知,裝置1左移10cm,裝置2右移12cm,裝置3右移2cm,因此裝置1O2的消耗量實(shí)質(zhì)是12cm,裝置2無氧呼吸產(chǎn)生CO212-2=10cm,由于有氧呼吸過程中消耗1mol葡萄糖吸收6mol O2,釋放6mol CO2,無氧呼吸過程消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol CO2,因此有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)比值(12÷6):(10÷2=25。

5)若將種子換成植物葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為了矯正物理因素對(duì)呼吸實(shí)驗(yàn)的影響,需要排除葉片本身光合作用的影響,則三組裝置還需進(jìn)行遮光處理。

6)由于乳酸菌是厭氧菌,只能無氧呼吸,產(chǎn)生乳酸和能量,故裝置中的氫氧化鈉和蒸餾水都不會(huì)產(chǎn)生影響,考慮到物理因素對(duì)裝置的影響,三個(gè)裝置中著色液滴的移動(dòng)方向?qū)⑾嗤?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】下列在生物體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng),錯(cuò)誤的是( )

A. 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式:

B. 植物吸收無機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式:

C. 酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式:(酒精)+2CO2+能量

D. 乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸的反應(yīng)式:(乳酸)+能量

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【題目】將長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥幼苗作下圖所示的處理,若干天后小麥的長(zhǎng)勢(shì)情況是(

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【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解,N1-N6表示能量數(shù)值。下列分析正確的是( )

A. 自然生態(tài)系統(tǒng)N2/N1100%的值一般介于10%~20%之間

B. 若N6全部來自于N4,則蜣螂未獲得初級(jí)消費(fèi)者所同化的能量

C. 當(dāng)某種初級(jí)消費(fèi)者的種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),此種群的增長(zhǎng)速率最大

D. 散失的熱能重新用于合成有機(jī)物,從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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【題目】草甘膦是一種廣譜除草劑,其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成,影響植物正常生長(zhǎng),最終導(dǎo)致植物死亡。目前,發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞內(nèi),獲得的轉(zhuǎn)基因植物能耐受高濃度的草甘膦。取6株植物,其中,植物A和D對(duì)草甘膦敏感,B和E對(duì)草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過轉(zhuǎn)基因處理,但是否成功未知(轉(zhuǎn)基因處理過程不影響植物正常生長(zhǎng))。圖1為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn),圖2為含有目的基因的DNA片段及其具有限制酶切點(diǎn)。據(jù)圖回答:

(1)若A、B、C澆清水,D、E、F澆含有草甘膦的水,則A~F植物中,一定能正常生長(zhǎng)的是_________________

(2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體除復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子和終止子外,還應(yīng)包括_________________。若利用酶切法獲得目的基因,最應(yīng)選擇的限制酶是__________________________________。

(3)假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中,但植物F沒有表現(xiàn)出抗性,分析可能的原因_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析與討論:

1)某研究小組進(jìn)行“探究DNA的復(fù)制過程”的活動(dòng),結(jié)果如圖所示。其中培養(yǎng)大腸桿菌的唯一氮源是14NH4Cl15NH4Clab、c表示離心管編號(hào),條帶表示大腸桿菌DNA離心后在離心管中的分布位置。

1)本活動(dòng)運(yùn)用了__________技術(shù)。c管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌的DNA_____(填“15N15NDNA、14N14NDNA”或“14N15NDNA、14N14NDNA”或“14N15NDNA15N15NDNA”),實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明DNA的復(fù)制方式是_____。

2)在研究人紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中體積和數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,觀測(cè)到在0.4%NaCl溶液中紅細(xì)胞的體積變大,數(shù)量減少,其原因是_____;谏鲜鰧(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,怎樣才能用紅細(xì)胞分離得到純度較高的細(xì)胞膜?_____

3)在細(xì)胞分裂間期,線粒體的數(shù)目增多,其增多的方式有3種假設(shè):Ⅰ.細(xì)胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成;Ⅱ.細(xì)胞利用其他生物膜裝配形成;Ⅲ.線粒體分裂增殖形成。有人通過放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn),對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了探究,方法如下:首先將一種鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株(自身不能合成膽堿)在加有3H標(biāo)記的膽堿(磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),定期取樣,檢測(cè)細(xì)胞中線粒體的放射性。結(jié)果如下:

標(biāo)記后細(xì)胞增殖的代數(shù)

1

2

3

4

測(cè)得的相對(duì)放射性

2.0

1.0

0.5

0.25

實(shí)驗(yàn)中采用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的目的是_____

實(shí)驗(yàn)中所用的“另一種培養(yǎng)基”在配制成分上的要求是_____。

通過上述實(shí)驗(yàn),初步判斷3種假設(shè)中成立的是_____(在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中選擇)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有些酵母菌可以利用工業(yè)廢甲醇作為碳源進(jìn)行培養(yǎng),這既可減少污染又可降低生產(chǎn)成本。研究人員擬從土壤樣品中分離該類酵母并進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),下圖所示為操作流程。請(qǐng)回答下列問題:

(1)在配制培養(yǎng)基過程中,對(duì)培養(yǎng)基應(yīng)采用____滅菌。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH,應(yīng)在滅菌_______(填“前”或“后”)進(jìn)行。

(2)在步驟③中將溫度大約為____(填“25℃”或“50℃”或“80℃”)的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻,冷凝后倒置培養(yǎng)。為判斷實(shí)驗(yàn)中的培養(yǎng)基是否起到了選擇作用,可用含甲醇和其他碳源的培養(yǎng)基作對(duì)照組重復(fù)步驟③,若對(duì)照組的菌落數(shù)目明顯____(填“大于”、“等于”、“小于”)實(shí)驗(yàn)組,則說明起到了選擇作用。

(3)在操作④中劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落,其他區(qū)域的劃線上卻均無菌落。操作失誤的原因可能是____。

(4)為重復(fù)利用篩選出的酵母,用海藻酸鈉和氯化鈣制成了包埋酵母的多孔狀凝膠珠。實(shí)驗(yàn)表明:凝膠珠孔徑太大或太小,發(fā)酵效率都很低。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因______________。

(5)酵母菌分解甲醇與某種蛋白質(zhì)類酶密切相關(guān),研究人員擬用凝膠色譜法從酵母菌蛋白質(zhì)提取液中分離出該酶。在裝填凝膠時(shí)要盡量緊密,不得有氣泡存在。因?yàn)闅馀輹?huì)______________,降低分離效果。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式),下列敘述中錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)(  )

①功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,甲的種類和數(shù)量越多

②細(xì)胞間的信息交流都離不開丙

③制備細(xì)胞膜可選用雞血作實(shí)驗(yàn)材料

④在a~e的五種方式中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d

⑤圖中a可表示葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的過程

⑥圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過程

⑦圖中c可表示水分子通過水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞的過程

⑧ 圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過程

A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),其機(jī)制可用細(xì)胞壁酸化理論解釋,調(diào)節(jié)過程如圖所示:

(1)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是______,在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)方面與其有協(xié)同作用的激素是______。

(2)如圖,高爾基體在細(xì)胞伸長(zhǎng)過程中的重要作用是______,H+-ATP酶具有______的功能。

(3)如圖可對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的機(jī)制做出的解釋是______,導(dǎo)致細(xì)胞間隙的pH值______,膨脹素被活化,纖維素的氫鍵被破壞,聯(lián)系松弛,在細(xì)胞內(nèi)膨壓的推動(dòng)下細(xì)胞伸長(zhǎng),此過程主要與______有關(guān)(填細(xì)胞器)。

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