【題目】下圖中甲、乙、丙分別表示某真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程。

據(jù)圖回答:

1)圖示中甲、乙、丙分別表示_________ 、__________________的過程。

2)乙過程以______________________ 為原料,需要_________________酶的參與。一個(gè)細(xì)胞周期中,乙過程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次,而細(xì)胞核中的甲過程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始______次。

3)丙過程通過tRNA上的________________來(lái)識(shí)別 mRNA 上的堿基,將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應(yīng)位點(diǎn)上,該過程中核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是_____________。

【答案】DNA的復(fù)制 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄(轉(zhuǎn)錄) 遺傳信息的翻譯(翻譯) 4種游離的核糖核苷酸 RNA聚合酶 1(一) 反密碼子 A端→B端( AB,左→右)

【解析】

分析題圖:圖甲是DNA的兩條鏈都作為模板的復(fù)制過程,多個(gè)起點(diǎn),雙向復(fù)制,而且是邊解旋邊復(fù)制;圖乙是過程以DNA的一條鏈為模板合成單鏈物質(zhì),該單鏈物質(zhì)是RNA,為轉(zhuǎn)錄過程;圖丙是多聚核糖體以mRNA為模板,以氨基酸為原料,以tRNA為運(yùn)輸工具合成多肽鏈的過程,根據(jù)核糖體上肽鏈長(zhǎng)度,核糖體移動(dòng)方向由AB。

1)由題圖分析可知,圖示中甲、乙、丙分別表示DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。

2)乙過程是轉(zhuǎn)錄,以4種游離的核糖核苷酸為原料,需要RNA聚合酶的參與。一個(gè)細(xì)胞周期中DNA只復(fù)制1次,而轉(zhuǎn)錄可進(jìn)行多次。

3)丙過程通過tRNA上的反密碼子來(lái)識(shí)別mRNA上的堿基;根據(jù)核糖體上肽鏈長(zhǎng)度,最右側(cè)核糖體上肽鏈最長(zhǎng),判斷核糖體移動(dòng)方向由AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別表示兩種生物種群個(gè)數(shù)隨時(shí)間的推移而發(fā)生的變化.那么,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )

A. 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生 B. 互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C. 競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食 D. 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

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【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,有關(guān)敘述中正確的是

A. ①過程是光合作用,②③④過程都是有氧呼吸

B. ①過程是光反應(yīng),②過程是暗反應(yīng),③④過程都是無(wú)氧呼吸

C. 能量A是光能,能量B、C和D中有一部分形成ATP

D. ①②過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi),③④過程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲酸不具備的性質(zhì)有

A.酯化反應(yīng)B.銀鏡反應(yīng)C.中和反應(yīng)D.水解反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽峭一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示);圖乙是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽生長(zhǎng)的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 只用圖甲實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用

B. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí),α具有最大值

C. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí),胚芽鞘向左側(cè)彎由

D. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同,但可能形成相同的α

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ.為了控制甘蔗的主要害蟲蠐螬,有人將蠐螬的天敵蔗蟾帶入澳大利亞。然而當(dāng)?shù)氐拇怀哉狍傅挠鬃卸怀远拘愿鼜?qiáng)的成體。澳大利亞正準(zhǔn)備大量繁殖當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)食肉蟻,吃掉泛濫的有毒蔗蟾。

(1)題干描述中沒有涉及的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是___________________。題干描述中存在的種間關(guān)系有_____________________________,研究生物的種間關(guān)系是在_____________________水平上進(jìn)行的。

(2)目前人們?cè)絹?lái)越傾向于應(yīng)用上述控制動(dòng)物危害的技術(shù),這種技術(shù)是_________________

Ⅱ.如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),圖2是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)若圖1食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者__________________ kg。

(2)圖2中生態(tài)系統(tǒng)的基石是___________(填相應(yīng)字母),圖中的 __________(填相應(yīng)字母)作為 _____________________能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

(3)影響群落水平結(jié)構(gòu)的主要因素______________________________________(至少答出三個(gè))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將洋蔥表皮細(xì)胞浸于20%蔗糖溶液中,細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則原細(xì)胞液濃度( )

A.小于20%蔗糖溶液濃度B.等于20%蔗糖溶液濃度

C.大于20%蔗糖溶液濃度D.等于零

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知基因表達(dá)載體中的復(fù)制原點(diǎn)處比較容易打開雙鏈,可以推斷該處(
A.A+T的比例較高
B.C+G的比例較高
C.位于基因的首端,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位
D.位于基因的尾端,是轉(zhuǎn)錄停止的信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1中注射器內(nèi)是剛?cè)芑暮T逅徕c與活化的酵母菌混合制備的混合液

B. 圖1中X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉聚沉形成凝膠珠

C. 圖2發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸

D. 圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中

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