（７分）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體。然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖：

（１）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是   ▲ 。以便說(shuō)明   ▲ 。
（２）將A瓶分別與其余的裝置比較，除可以得出下丘腦不能分泌TSH，垂體能分泌TSH的結(jié)論，還可以得出的結(jié)論有   ▲ （回答出兩個(gè)方面的內(nèi)容）。
（３）如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響，應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟（提供實(shí)驗(yàn)大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）：
第一步：挑   ▲ 的實(shí)驗(yàn)大白鼠各10只隨機(jī)分成兩組；
第二步：一組正常飼養(yǎng)，一組   ▲ ；
第三步：適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間后，   ▲ 檢測(cè)TSH的含量，分析結(jié)果。

（１）對(duì)照　　 培養(yǎng)基及培養(yǎng)過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生TSH
（２）下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH，甲狀腺激素抑制垂體分泌TSH（2分）
（３）第一步：生長(zhǎng)期、大小、性別、健康狀況一致
第二步：注射或飼喂含甲狀腺激素的食物
第三步：分別抽取兩組動(dòng)物的血液

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回答應(yīng)下列Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ．為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

 

 

 

 

 

 

   （1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是什么?          

   （2）將以上裝置中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行相互比較，可以得出哪些結(jié)論?

II．生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，其作用機(jī)理的某種假說(shuō)指出：生長(zhǎng)素是以擴(kuò)散作用通過(guò)細(xì)胞壁，然后與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合。這種結(jié)合激活了細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)氫離子的載體，將氫離子向膜外運(yùn)輸，使細(xì)胞壁酸化，酸化后的細(xì)胞壁變得松馳，水分通過(guò)滲透作用進(jìn)入細(xì)胞產(chǎn)生壓力，使細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了探究生長(zhǎng)素是否是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，某研究小組用燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論。

   （一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：

燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖溶液、弱酸性緩沖溶液、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液、同型號(hào)小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、鑷子、標(biāo)簽等。（提示：緩沖溶液可以維持酸堿度的恒定且對(duì)植物的代謝沒(méi)有影響，兩種緩沖溶液均為低濃度溶液）

   （二）實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

   （1）實(shí)驗(yàn)材料預(yù)處理：對(duì)實(shí)驗(yàn)用的燕麥胚芽鞘作如下處理：

選取生長(zhǎng)狀況一致的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測(cè)量并記錄長(zhǎng)度（每個(gè)胚芽鞘切段長(zhǎng)度應(yīng)保持一致）；用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

問(wèn)：為什么胚芽鞘要切去尖端?                                      。

   （2）實(shí)驗(yàn)步驟

① 選取處理過(guò)的燕麥切段若干，并分成等量的A、B、C三組（每組10段），

② 取小瓶3個(gè)，編號(hào)為l、2、3。l號(hào)瓶加入中性緩沖液2ml和A組材料；2號(hào)瓶加入                            ；3號(hào)瓶加入                            ；分別加蓋，并放在               下培養(yǎng)。

③ 培養(yǎng)相同的時(shí)間后，                                      。

   （三）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論：

   （1）                                                   

   （2）                                                   

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體。然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是____________________________。

（2）根據(jù)圖中信息可知：

D瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：_________________________________。

E瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：_________________________________。

（3）人類(lèi)TSH為一種糖蛋白，糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成。通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的TSH基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是（     ）

    A．大腸桿菌　　B．酵母菌　　C．T4噬菌體　　D．質(zhì)粒DNA

（4）如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，驗(yàn)證甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響，應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

       實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其它必需的材料和器具。

       實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：挑選挑生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)大白鼠各10只隨機(jī)分成兩組，編號(hào)A、B；

第二步：A組______________________；B組______________________。

第三步：一段時(shí)間后，___________________________________

       預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：___________________________________________

（5）依照培養(yǎng)基培養(yǎng)和活體實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)畫(huà)出甲狀腺、垂體和下丘腦三者與相關(guān)激素的關(guān)系圖.

Ⅱ

下圖1為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖2為某植物在夏季晴朗一天，測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線(xiàn)。據(jù)圖回答：

（1）圖1中的物質(zhì)甲是           ，該物質(zhì)徹底氧化分解合成ATP最多的階段進(jìn)行的場(chǎng)所是            。

（2）圖2中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖l中O2的擴(kuò)散途徑有             (以字母表示)。影響F～G段光合速率主要環(huán)境因素是                。

（3）小麥處于灌漿期間若遇連陰天氣，則圖2中曲線(xiàn)B-G段與橫坐標(biāo)圍成的面積將       。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)按照下圖中信息所示進(jìn)行培養(yǎng)于相應(yīng)的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

那么，下列說(shuō)法正確的是（  ）

A．通過(guò)比較AC兩個(gè)瓶，可以認(rèn)為下丘腦不能分泌TSH，但垂體可以
B．通過(guò)比較AD兩個(gè)瓶，可以認(rèn)為甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH
C．通過(guò)比較ABCE四個(gè)瓶，可以認(rèn)為下丘腦能促進(jìn)垂體分泌STH
D．設(shè)置A瓶只不過(guò)是想證明培養(yǎng)基本身能不能夠產(chǎn)生TSH

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年福建省高三模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ．（12分）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體。然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是____________________________。

（2）根據(jù)圖中信息可知：

D瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：_________________________________。

E瓶與A、C瓶比較說(shuō)明：_________________________________。

（3）人類(lèi)TSH為一種糖蛋白，糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成。通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的TSH基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是（     ）

    A．大腸桿菌　　B．酵母菌　　C．T4噬菌體　　D．質(zhì)粒DNA

（4）如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，驗(yàn)證甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響，應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

       實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其它必需的材料和器具。

       實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：挑選挑生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)大白鼠各10只隨機(jī)分成兩組，編號(hào)A、B；

第二步：A組______________________；B組______________________。

第三步：一段時(shí)間后，___________________________________

       預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：___________________________________________

（5）依照培養(yǎng)基培養(yǎng)和活體實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)畫(huà)出甲狀腺、垂體和下丘腦三者與相關(guān)激素的關(guān)系圖.

Ⅱ（10分）

下圖1為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖2為某植物在夏季晴朗一天，測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線(xiàn)。據(jù)圖回答：

（1）圖1中的物質(zhì)甲是           ，該物質(zhì)徹底氧化分解合成ATP最多的階段進(jìn)行的場(chǎng)所是            。

（2）圖2中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖l中O2的擴(kuò)散途徑有             (以字母表示)。影響F～G段光合速率主要環(huán)境因素是                。

（3）小麥處于灌漿期間若遇連陰天氣，則圖2中曲線(xiàn)B-G段與橫坐標(biāo)圍成的面積將       。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆江蘇省高三考前輔導(dǎo)（生物） 題型：綜合題

下圖1表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

 

（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有           功能，它分泌的物質(zhì)甲是                    ，它能特異性作用于垂體細(xì)胞的原因是                               。

 （2）如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是                              ；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)丙的分泌量                 ，原因是                   。

（3）假定在一周后用手術(shù)切除了甲狀腺，物質(zhì)丙的變化如上圖2所示，三周后再注射一定劑量的物質(zhì)丙，請(qǐng)你在圖上畫(huà)出相應(yīng)的物質(zhì)乙的變化曲線(xiàn)。

 （4）物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的                結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行          。若刺激圖中A點(diǎn)，電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是              。

 （5）結(jié)合圖來(lái)分析，能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號(hào)是                  。

（6）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體。然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是什么？

②將A瓶分別與其余的裝置比較，可以得出哪些結(jié)論？

③如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響，應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？（提供實(shí)驗(yàn)大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其它必需的材料和器具）

 

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