【題目】蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng).體外研究發(fā)現(xiàn),蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用.請(qǐng)回答:
(1)在工蜂毒腺細(xì)胞的核糖體上,蜂毒素是以為模板合成的.
(2)在適宜條件下進(jìn)行體外培養(yǎng),癌細(xì)胞能夠 , 在此過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化.下圖﹣1表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時(shí)間后,DNA含量不同的細(xì)胞數(shù).據(jù)此推測(cè),蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的期.當(dāng)突變時(shí),細(xì)胞由正常細(xì)胞變?yōu)榘┘?xì)胞.
(3)研究表明,阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡.科研人員為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題. 方法步驟:
A.取4只相同的培養(yǎng)瓶,編號(hào),分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞.
B.1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照,向2﹣4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入2,4,8 μg/mL蜂毒素溶液.
C.培養(yǎng)48h后,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì) , 結(jié)果如圖﹣2所示.
D.重復(fù)A,B步驟,檢測(cè)凋亡基因(Bax、Bel﹣2)的表達(dá),結(jié)果如上圖﹣3所示.
分析討論:
a.圖﹣2表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡,并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng) .
b.圖﹣2、圖﹣3表明:從基因水平上看,蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與有關(guān).當(dāng)Bel﹣2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)趨勢(shì)時(shí),將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡.
【答案】
(1)mRNA
(2)無(wú)限增殖;間;原癌基因和抑癌基因
(3)胃癌細(xì)胞凋亡率;增強(qiáng);Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和Bel﹣2基因表達(dá)減弱(或Bax基因與Bel﹣2基因的表達(dá);或促Bax蛋白產(chǎn)生和抑制Bel﹣2蛋白產(chǎn)生);降低
【解析】解:(1)蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體,是以mRNA為模板翻譯而來(lái)的.(2)癌細(xì)胞能無(wú)限增殖,由圖可知DNA為4c的細(xì)胞數(shù)目減少很多,故是作用于細(xì)胞分裂間期.當(dāng)原癌基因和抑癌基因突變時(shí),細(xì)胞由正常細(xì)胞變?yōu)榘┘?xì)胞.(3)由圖可知自變量為蜂毒素濃度,因變量是癌細(xì)胞的凋亡率,圖Ⅰ表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡,并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增強(qiáng),兩圖共同說(shuō)明隨蜂毒素濃度的升高,Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和Bel﹣2基因表達(dá)減弱,即當(dāng)Bel﹣2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)降低趨勢(shì)時(shí),將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡. 所以答案是:(1)mRNA(2)無(wú)限增殖 間 原癌基因和抑癌基因(3)C.胃癌細(xì)胞凋亡率 a.增強(qiáng) b.Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和Bel﹣2基因表達(dá)減弱(或Bax基因與Bel﹣2基因的表達(dá);或促Bax蛋白產(chǎn)生和抑制Bel﹣2蛋白產(chǎn)生) 降低
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用細(xì)胞凋亡的概念和癌細(xì)胞的概念和特征,掌握由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程;也稱細(xì)胞編程性死亡;有的細(xì)胞受到致癌因子的作用,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,就變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞;特征:1)能夠無(wú)限增殖;2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;3)癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化,由于細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低,容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移即可以解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示為細(xì)胞生命歷程的概念圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.過(guò)程①中,細(xì)胞體積變小從而提高物質(zhì)運(yùn)輸效率
B.過(guò)程②中,細(xì)胞膜表面的糖蛋白等物質(zhì)會(huì)減少
C.過(guò)程③中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變
D.高度分化的細(xì)胞衰老凋亡必將使個(gè)體衰老死亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,其中正確的是( )
A.A過(guò)程叫解離,作用是使根尖組織細(xì)胞分散開(kāi)
B.B過(guò)程叫漂洗,主要目的是洗凈解離液,便于染色
C.D過(guò)程需將根尖用鑷子弄碎,然后蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載坡片,使細(xì)胞相互分散開(kāi)
D.E過(guò)程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長(zhǎng)點(diǎn),才能進(jìn)行下一步的觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成,如果用肽酶把其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需要的水分子總數(shù)依次是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶
B. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解
C. 如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移
D. 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙為兩個(gè)滲透裝置.甲圖是發(fā)生滲透作用時(shí)的初始狀態(tài),乙圖是較長(zhǎng)時(shí)間之后,通過(guò)漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中③為半透膜,水分子能自由通過(guò)
B.圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度
C.圖乙中溶液①的濃度與溶液②的濃度相等
D.圖甲中溶液①和②濃度差越大,則圖乙中的水柱越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示蘋(píng)果的非綠色器官呼吸時(shí),O2的吸收量和CO2釋放量的關(guān)系,下列敘述中正確的是( )
A.蘋(píng)果果肉細(xì)胞進(jìn)行離體實(shí)驗(yàn),當(dāng)溫度過(guò)高或過(guò)低時(shí),酶的活性都很低,此時(shí)溫度對(duì)酶活性的影響,本質(zhì)是一樣的
B.b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),蘋(píng)果細(xì)胞的無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳量為0
C.在a點(diǎn)即cd=ca時(shí),有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多,此時(shí)為儲(chǔ)藏蘋(píng)果的最適氧氣濃度
D.幼嫩的種子能為果實(shí)發(fā)育提供生長(zhǎng)素,并促進(jìn)果實(shí)成熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在蝌蚪發(fā)育成蛙的過(guò)程中,蝌蚪的尾逐漸消失,與這一自溶現(xiàn)象有關(guān)的是
A.線粒體 B.溶酶體 C.核糖體 D.細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的元素及化合物的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 攜帶遺傳信息的物質(zhì)一定是含有氮元素的生物大分子
B. 無(wú)機(jī)鹽主要以離子形式存在,可參與神經(jīng)活動(dòng)的調(diào)節(jié)
C. 膜上的受體蛋白質(zhì)可參與物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸與被動(dòng)運(yùn)輸
D. 某種糖可作為直接能源物質(zhì)的組分與RNA的組分
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