【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 乳酸菌細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心位于細(xì)胞核

B. 磷脂和蛋白質(zhì)是肺炎雙球菌必不可少的有機(jī)物

C. 漿細(xì)胞依靠內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝

D. 葉肉細(xì)胞滲透吸水或失水與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)濃度有關(guān)

【答案】B

【解析】細(xì)胞核是真核細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，但乳酸菌屬于原核生物，細(xì)胞中沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞膜的主要成分為磷脂和蛋白質(zhì)，肺炎雙球菌具有細(xì)胞膜，故B項(xiàng)正確；高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝，C項(xiàng)錯(cuò)誤；葉肉細(xì)胞滲透吸水或失水與液泡中的細(xì)胞液濃度有關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（ ）

A．a通常存在于細(xì)菌體內(nèi)，目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類似的結(jié)構(gòu)

B．b識(shí)別特定的核苷酸序列，并將A與T之間的氫鍵切開

C．c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)

D．若要獲得真核生物的d，則一般采用人工合成方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析,下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是

A. 圖中種群開始呈“J”型增長，達(dá)到K值后呈“S”型增長

B. 圖中種群在時(shí)間相對(duì)值2時(shí)的年齡組成為穩(wěn)定型

C. 若圖代表蝗蟲的數(shù)量，則控制蟲害應(yīng)該在時(shí)間相對(duì)值2以前

D. 植物群落有分層現(xiàn)象，所以種植玉米時(shí)要合理密植

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料。某課題組為了研究生長素和赤霉素對(duì)矮生突變體植物的作用效應(yīng)，將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體（生長速率分別為甲lgl．2，乙lgl．4，丙lgl．6，丁lgl．8,戊lg2．O毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）赤霉素能促進(jìn)________________從而引起植株增高；生長素也具有促進(jìn)生長的功能，其作用特點(diǎn)表現(xiàn)出___________ 性。兩種激素在植物體內(nèi)都是給細(xì)胞傳達(dá)一種__________代謝的信息。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________，圖中設(shè)置③組的作用是____________。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，體外噴施____________________能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長，生長速率越慢的品種，對(duì)該激素生長反應(yīng)越____________（填“顯著”或“不顯著”），其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄易軟化受顯性基因A控制，但該基因的表達(dá)受基因B的抑制。若在培育過程中篩選得到了基因型為AaB＋B－(A對(duì)a為顯性，B＋表示具有B基因，B－表示沒有B基因)的植株。按自由組合定律，該植株自交后代中，抗軟化耐貯藏番茄的比例為( )

A. 13/16 B. 12/16 C. 6/16 D. 3/16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年8月12日，天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)生爆炸事故，造成部分氰化物外漏，由于處理及時(shí)，沒有造成大范圍污染。氰化物是一種劇毒物質(zhì)，其通過抑制[H]與O2的結(jié)合，使得組織細(xì)胞不能利用氧而陷入窒息。下圖為研究植物根尖吸收鉀離子的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。相關(guān)分析不正確的是（ ）

A. 通過實(shí)驗(yàn)甲可以判斷植物根尖細(xì)胞吸收K＋屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B. 實(shí)驗(yàn)甲中4 h后氧氣消耗速率下降因?yàn)榧?xì)胞外K＋濃度降低

C. 實(shí)驗(yàn)乙中4 h后吸收K＋的能量可能來自于無氧呼吸

D. 實(shí)驗(yàn)乙加入氰化物后，細(xì)胞對(duì)氧氣的吸收速率不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是藍(lán)藻和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。

（1）藍(lán)藻和細(xì)菌屬于______生物，構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有_______。

（2）細(xì)菌細(xì)胞中的④是________（物質(zhì)），位于________區(qū)域，該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于_______中。

（3）提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用 細(xì)胞，原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞中的mRNA在核糖體上移動(dòng)，指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

B. 呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤滑作用

C. 人在低氧環(huán)境下產(chǎn)生的CO2大多來自于線粒體基質(zhì)，少數(shù)來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D. 核孔可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞之間的物質(zhì)交換和信息交流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中的丙氨酸（R基為—CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

B. 若將得到的幾個(gè)氨基酸縮合成多肽，則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的幾條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D. 將新生成的幾條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個(gè)H2O

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案