【題目】回答下列(一)(二)小題
(一)苯酚及其衍生物廣泛存在于工業(yè)廢水中,對環(huán)境有嚴(yán)重危害。小明同學(xué)準(zhǔn)備依據(jù)下圖操作步驟,從處理廢水的活性污泥中分離篩選酚降解高效菌株。請回答下列問題:
(1)酚降解菌富集培養(yǎng)基含有蛋白胨、K2HPO4、MgSO4、苯酚和水,其中可作為碳源的有_____________。
(2)下圖為連續(xù)劃線法示意圖,在圖中_________(填圖中序號)區(qū)域更易獲得單菌落。
(3)將采集到的樣品接種培養(yǎng),苯酚用量應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸_____________。制備平板培養(yǎng)基時除了需要水、營養(yǎng)物質(zhì)外,還必須添加_____________。以達(dá)到富集酚降解菌的目的。若上圖平板中菌落過于密集,應(yīng)進(jìn)一步_____________,以便于菌落計(jì)數(shù)與分離。
(4)采用比色測定法(使用苯酚顯色劑)檢測降解后的廢水中苯酚殘留量。先制作系列濃度梯度并進(jìn)行顯色反應(yīng),下表中1 ~5號比色管的苯酚濃度應(yīng)分別為_____________。
管號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
苯酚濃度(mg/ L) | 1 |
如果廢水為50mg/L苯酚溶液,降解后約有21%的苯酚殘留,則需將殘留液稀釋_____________(填序號:①5 ②10 ③20)倍后,再進(jìn)行比色。
(二)回答下列關(guān)于遺傳信息的傳遞與表達(dá)的問題
為了探究基因在高等動物體內(nèi)不同發(fā)育階段和不同類型的細(xì)胞中表達(dá)的持異性,通常以綠色熒光蛋白編碼基因(GFP)作為目的基因構(gòu)建轉(zhuǎn)基因動物.
(1)獲得GFP基因的方法一般包括________和___________.
(2)若使用限制酶PstI(識別序列和切割位點(diǎn)如圖2A所示)切開GFP,其產(chǎn)生的末端應(yīng)該為圖1中_______________.
(3)已知圖2B所示質(zhì)粒經(jīng)EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后形成1.0kb和3.2kb (1kb=1000對堿基)兩種DNA片段,若將0.8kb的單個基因插在質(zhì)粒的PstI位點(diǎn)處,所形成的重組質(zhì)粒用EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后,能形成兩種DNA片段,其大小應(yīng)分別為____kb和____kb.
(4)將上述重組質(zhì)粒導(dǎo)入小鼠受精卵雄性原核中的常規(guī)方法是_______________.
(5)經(jīng)上述受精卵移植發(fā)育而成頭部發(fā)熒光的轉(zhuǎn)基因小鼠中,全身各種組織或細(xì)胞均含有的物質(zhì)是 ____.
①GFP蛋白 ②GFPmRNA ③GFP基因
A.① B.①② C.③ D.①②③
【答案】 蛋白胨、苯酚 ③ 增加 凝固劑 稀釋涂布 0、0.2、0.4、0.6、0.8 ③ 從基因文庫中獲取 化學(xué)合成 D 1.8 3.2 顯微注射 C
【解析】試題分析:本題(一)考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求學(xué)生能夠識記培養(yǎng)基的成分以及配制方法,掌握微生物分離與純化的兩種方法,能夠結(jié)合表格數(shù)據(jù)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完善,屬于考綱中識記、理解層次的考查。本題(二)考查了基因工程的原理及技術(shù)。1、基因工程的工具:(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵。(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒。2、基因工程技術(shù)的基本步驟:(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等。(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因﹣DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA﹣分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)﹣抗原﹣抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。
(一)(1)培養(yǎng)基成分中的有機(jī)物均可以提供碳源,即蛋白胨、苯酚均可以作為碳源。
(2)圖2為平板劃線法,隨著劃線次數(shù)的增加,菌種進(jìn)一步被稀釋,因此圖中③區(qū)域更易獲得單菌落。
(3)將采集到的樣品接種培養(yǎng),苯酚用量應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸增加。制備平板培養(yǎng)基時除了需要水、營養(yǎng)物質(zhì)外,還必須添加凝固劑。以達(dá)到富集酚降解菌的目的。若圖1平板中菌落過于密集,應(yīng)進(jìn)一步稀釋涂布,以便于菌落計(jì)數(shù)與分離。
(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,首先需要設(shè)置濃度為0的苯酚作為空白對照組,并且6號試管苯酚濃度為1,由此可見,濃度梯度應(yīng)該為0.2,即表中1~5號比色管的苯酚濃度應(yīng)分別為0、0.2、0.4、0.6、0.8。如果廢水為50mg/L苯酚溶液,降解后約有21%的苯酚殘留,即殘留液中苯酚濃度約為10.5mg/L,與以上6支試管中的濃度相比,需要將殘留液稀釋20倍后,再進(jìn)行比色。
(二)(1)GFP基因?yàn)槟康幕,獲得GFP基因的方法一般包括:從從基因文庫中獲取和人工化學(xué)合成。
(2)限制酶PstI的識別序列及切割位點(diǎn)為:,因此用限制酶PstI切開GFP,其產(chǎn)生的末端應(yīng)該為。故選:D。
(3)已知圖2B所示質(zhì)粒經(jīng)EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后形成1.0kb和3.2kb (1kb=1000對堿基)兩種DNA片段,若將0.8kb的單個基因插在質(zhì)粒的PstI位點(diǎn)處,所形成的重組質(zhì)粒用EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后,能形成兩種DNA片段,其大小應(yīng)分別為1.0+0.8=1.8kb和3.2kb。
(4)將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法。
(5)轉(zhuǎn)基因小鼠體內(nèi)的所有細(xì)胞都是由受精卵有絲分裂形成的,因此都含有GFP基因,但由于基因的選擇性表達(dá),該基因只在頭部細(xì)胞中才表達(dá),則只有頭部細(xì)胞中含有相應(yīng)的mRNA和蛋白質(zhì)。故選:C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)蛋白質(zhì)千差萬別,其中原因不可能是()
A. 氨基酸的種類不同B. 氨基酸的排列順序不同
C. 肽鍵的化學(xué)元素組成不同D. 肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強(qiáng)度),據(jù)圖,下列敘述正確的是
A. 與單作相比,間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響
B. 與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C. 間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D. 大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量間接促進(jìn)植物生長,生長素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過程如圖1所示,吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長素的含量,某小組設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案如圖2。
實(shí)驗(yàn)材料:燕麥幼苗,適宜濃度的完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊脂塊,刀片等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備四個燒杯,分別標(biāo)記為14號;
②向1號和2號燒杯中加入適量的完全培養(yǎng)液;向3號和4號燒杯中加入適量的缺鐵培養(yǎng)液;
③選取燕麥幼苗若干株,平均分為4組,分別在燒杯中培養(yǎng)一段時間;
④向1號、3號幼苗噴灑適量蒸餾水,向2號、4號幼苗噴灑等量某溶液,繼續(xù)培養(yǎng)一段時間;
⑤切下胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長素,再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側(cè)(如圖2),一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。
請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是___________,步驟④中向2號、4號幼苗噴灑的某溶液與生長素在促進(jìn)植物生長方面表現(xiàn)為___________作用。
(2)2號與3號幼苗___________(填“能”或“不能”)作為一組對照,理由是___________。
(3)赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進(jìn)生長素的合成或抑制生長素的分解,已知圖2中,胚芽鞘A向左彎曲生長,如果胚芽鞘B____________________,則說明刺霉素促進(jìn)生長素的合成;如果胚芽鞘B___________________,則說明赤霉素抑制生長素的分解。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞增殖過程中DNA含量會發(fā)生變化,通過測定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是
A. 高度螺旋化的染色體只存在于丙中
B. 將周期阻斷在DNA復(fù)制前會導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增多
C. 丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
D. 乙組細(xì)胞處于分裂的后期
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【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是( )
A. 赤霉素能使矮化苗恢復(fù)正常 B. 頂端優(yōu)勢能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
C. 脫落酸能打破種子的休眠 D. 植物體各個部位都能合成乙烯
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【題目】普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感。╰trr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
請分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是________,F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病植株占_________。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮稈抗病植株中,不存在等位基因的是______類。
(3)A、B、C三組方法中,獲得的矮稈抗病小麥占子代中比例最小是______組的方法,
原因是_______________________________。
(4)矮稈抗病Ⅱ植株還需要用_____________________方法處理,以便獲得矮稈抗病小麥新品種,該方法獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占_______。
(5)在一塊高稈(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥(x)。用x與純合高稈植株雜交,若子一代均為高稈,子二代高稈:矮稈=3:1,則說明矮稈性狀是_________造成的結(jié)果,若子一代和子二代均為高稈,沒有矮稈植株出現(xiàn),則說明矮稈性狀是________引起的,是______________(可遺傳,不可遺傳)的變異。
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【題目】每年的7月11日被定為“世界人口日”,人口問題越來越受到國際社會的重視,如圖表示三種可能的人口增長曲線,下列說法錯誤的是
A. 如果生物種群增長的規(guī)律完全適用于人口增長的情況,則世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中的b曲線
B. 若地球環(huán)境對人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為55億
C. 為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu),應(yīng)多以動物性食物為食
D. 如果人口劇增帶來的資源短缺現(xiàn)狀不能得到有效改善,人口增長趨勢終將表現(xiàn)為圖中c曲線
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大腸桿菌在生長時,細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的3000倍。如果在培養(yǎng)液中加入某種不影響大腸桿菌細(xì)胞能量供應(yīng)的藥物,大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)立即下降,那么這種藥物的作用是 ( )
A. 破壞了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)B. 抑制了細(xì)胞內(nèi)對鉀離子的利用
C. 破壞了細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)D. 抑制了細(xì)胞膜上載體的活性
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