【題目】“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放人，得氣即熟，并無澀味”，這是宋朝蘇軾《植物粗談·果品》中記錄的一種方法。此文中“氣”指的是什么，其功能是

A．“氣”指的是CO2，作用是使柿成熟

B．“氣”指的是乙烯，作用是去除柿的澀味

C．“氣”指的是乙烯，作用是使果實成熟

D．“氣”指的是生長素，作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實

【答案】C

【解析】紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無澀味，說明紅柿成熟，乙烯具有促進果實成熟的作用，故選：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生的物質(zhì)有( )

A. 淀粉 B. 丙酮酸

C. 乳酸 D. 乙醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是( )

A. 核酸由C、H，O、N和P元素組成 B. 組成DNA的五碳糖是脫氧核糖

C. 組成DNA的堿基是A、U、C和G D. 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說法正確的是

A．如果此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示重組DNA分子

B．如果此圖表示動物細(xì)胞融合過程，則形成C（雜種細(xì)胞）的原理是細(xì)胞全能性

C．若此圖為試管嬰兒的培育過程，則應(yīng)包括人工受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面

D．若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，則獲得A（精子）后可直接與B進行體外受精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示，回答問題：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是 （填寫字母）。

（2）圖中能進行光合作用的細(xì)胞是 （填寫字母），該細(xì)胞能進行光合作用的原因是含____________及光合作用所需的酶。

（3）在普通光學(xué)顯微鏡下觀察B，由于B通體近乎透明，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈使光線略 （明/暗），物像更清晰。換用高倍鏡觀察時，應(yīng)調(diào)節(jié) 準(zhǔn)焦螺旋。

（4）上述細(xì)胞具有染色質(zhì)的是 （填寫字母），遺傳物質(zhì)是DNA的是 （填寫字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于變異的敘述中正確的是

A. 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型

B. 基因重組是生物變異的根本來源

C. 體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體

D. 用秋水仙素處理單倍體植物后得到的一定是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖（N表示染色體組）

據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是

A.次級卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)

B.細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子

C.Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目相同

D.培育轉(zhuǎn)基因動物應(yīng)選擇細(xì)胞IV作為受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)線粒體的描述中，不正確的是（ ）

A．線粒體具有內(nèi)外兩層膜，內(nèi)膜折疊成嵴，使內(nèi)膜的表面積大大增加

B．線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶

C．線粒體進行呼吸作用時必須有氧的參與

D．細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位一定是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“分子伴侶”在細(xì)胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽折疊、組裝貨轉(zhuǎn)運，但其本身不參與最終產(chǎn)物（蛋白質(zhì)）的形成。根據(jù)所學(xué)知識推測“分子伴侶”主要存在于

A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．核糖體 C．高爾基體 D．溶酶體

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同步練習(xí)冊答案