【題目】線粒體是一種存在于大多數(shù)細(xì)胞中的由兩層膜包被的細(xì)胞器,是細(xì)胞中進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu),是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,被稱為“power house”。下圖為線粒體中相關(guān)物質(zhì)的生物合成示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是(

A.線粒體中有核糖體以及RNA聚合酶、解旋酶等物質(zhì)

B.僅靠線粒體內(nèi)基因的表達(dá)產(chǎn)物,線粒體不能完成全部的代謝

C.圖中遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同

D.與核DNA表達(dá)相比,線粒體DNA的表達(dá)沒(méi)有空間上的障礙

【答案】C

【解析】

DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

復(fù)制

轉(zhuǎn)錄

翻譯

時(shí)間

細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂)


個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程

場(chǎng)所

主要在細(xì)胞核

主要在細(xì)胞核

細(xì)胞質(zhì)的核糖體

模板

DNA的兩條鏈

DNA的一條鏈

mRNA

原料

4種游離的脫氧核苷酸

4種游離的核糖核苷酸

20種游離的氨基酸

條件

酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP

酶(RNA聚合酶等)、ATP

酶、ATP、tRNA

產(chǎn)物

2個(gè)雙鏈DNA

一個(gè)單鏈RNA

多肽鏈

特點(diǎn)

半保留,邊解旋邊復(fù)制

邊解旋邊轉(zhuǎn)錄

一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈

堿基配對(duì)

A-T T-A C-G G-C

A-U T-A C-G G-C

A-U U-A C-G G-C

遺信息傳遞

DNA----DNA

DNA------mRNA

mRNA-------蛋白質(zhì)

意義

使遺傳信息從親代傳遞給子代

表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

A、線粒體中能進(jìn)行DNA的復(fù)制,說(shuō)明有解旋酶,能進(jìn)行遺傳信息的轉(zhuǎn)錄說(shuō)明有RNA聚合酶,能進(jìn)行翻譯說(shuō)明有核糖體,A正確;

B、線粒體內(nèi)基因的表達(dá)產(chǎn)物和核基因的表達(dá)產(chǎn)物共同使線粒體完成全部的代謝,B正確;

C、圖中遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同,DNA復(fù)制過(guò)程中有AT的配對(duì),而遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程中A只能與U配對(duì),C錯(cuò)誤;

D、核DNA的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核,翻譯發(fā)生在核糖體,線粒體DNA的表達(dá)都在線粒體中進(jìn)行,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量(在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素),發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化(如圖),以下分析合理的是( )

A. 隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中尿素含量升高,推測(cè)其是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物。

B. 隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低,這肯定是協(xié)助擴(kuò)散的結(jié)果

C. 培養(yǎng)液中的氨基酸一定是協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,其主要作用是合成蛋白質(zhì)

D. 轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與蛋白質(zhì)代謝的一類(lèi)酶,正常情況下這類(lèi)酶不會(huì)排出胞外,若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類(lèi)酶,則一定是胞吐作用排出的。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家從結(jié)構(gòu)上揭示了核糖核酸酶RNaseP(E)加工tRNA前體pretRNA(S)的機(jī)制(如圖所示)。RNaseP是一種通用核酶,由特定蛋白與特定RNA形成的復(fù)合體,它能加工tRNA前體的核苷酸鏈的5’端,最終形成成熟的tRNA(P),下列相關(guān)分析正確的是

A.構(gòu)成RNasePpretRNA的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸

B.RNaseP是一種通用核酶可加工多種核酸,故不具有專一性

C.RNaseP能使pretRNA轉(zhuǎn)化為tRNA所需的活化能明顯降低

D.水稻葉肉細(xì)胞中含有成熟tRNA的細(xì)胞器只有核糖體一種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】西湖龍井茶為茶中上品,一般以茶樹(shù)的頂芽和幼葉制成。龍井茶產(chǎn)茶區(qū)通過(guò)分批多次早采、嫩采,可促使腋芽生長(zhǎng)和潛伏芽的萌發(fā),增加芽葉數(shù),從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的。資料顯示赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng),為研究赤霉素對(duì)龍井茶腋芽新梢生長(zhǎng)是否有影響,科研人員選擇西湖某茶園的龍井茶進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),并作了深入探究。

(實(shí)驗(yàn)原理)赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。

(實(shí)驗(yàn)假設(shè))赤霉素能促進(jìn)龍井茶樹(shù)新梢生長(zhǎng)。

(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)

1)春茶采摘結(jié)束,待潛伏芽萌發(fā)后選擇長(zhǎng)度一致的新梢120個(gè),隨機(jī)分為4組,每組30個(gè),掛牌編號(hào)。

2)分別用0、10、50、100ppm的赤霉素水溶液各600mL對(duì)4組新梢進(jìn)行噴灑處理(其中0ppm的赤霉素水溶液為對(duì)照組),以噴濕為度。

3)在噴灑赤霉素后的第4、7、1421、28、3542天測(cè)定并記錄新梢長(zhǎng)度,計(jì)算平均增長(zhǎng)值。

4)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制赤霉素對(duì)茶樹(shù)新梢增長(zhǎng)值的影響曲線圖。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)果)赤霉素對(duì)茶樹(shù)新梢增長(zhǎng)值的影響如圖所示。

請(qǐng)分析回答:

1)對(duì)照組新梢在采摘后的第4~7天迅速增長(zhǎng),原因是頂芽被采摘后解除了植株的_______,降低了側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度,促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明隨著赤霉素濃度的增加,新梢的增長(zhǎng)值相應(yīng)地_______________,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。

3)特級(jí)茶鮮葉以芽葉長(zhǎng)度20~30mm為采摘標(biāo)準(zhǔn),用圖中________________ppm的赤霉素水溶液處理茶樹(shù)新梢,可最快縮短新茶采摘的時(shí)間。

4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,步驟(1)中可減少實(shí)驗(yàn)誤差的操作有_____________________________(至少列出兩點(diǎn))。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】乙肝病毒為雙鏈 DNA 病毒,其侵染人體肝細(xì)胞后的增殖過(guò)程如下圖所示。 回答下列問(wèn)題:

1)過(guò)程①需要的原料是_________,催化過(guò)程①和過(guò)程③主要的酶分別是________。

2)與過(guò)程②相比,過(guò)程③中特有的堿基配對(duì)方式是___________。若 RNA 片段中有300 個(gè)堿基,其中 A C 共有 120 個(gè),則由過(guò)程③形成的 DNA 片段中 G T 的數(shù)目之 和為________。

3)研究發(fā)現(xiàn),過(guò)程②中 1 個(gè) RNA 分子可翻譯出多種蛋白質(zhì),其原因是__________ 者翻譯后一條肽鏈被酶切成多條肽鏈。

4)治療乙肝時(shí),通過(guò)藥物抑制過(guò)程③比抑制過(guò)程②的副作用小,這是因?yàn)?/span>_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】淋巴性甲狀腺腫(橋本氏病)是由機(jī)體產(chǎn)生抗體,破壞甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞致病的,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌。請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)圖中激素A___________________,與健康人相比,橋本氏病患者體內(nèi)該激素的分泌量_________________________________。橋本氏病是一種_____________病。

2Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)。Grave病和橋本氏病患者的血清甲狀腺激素(TH)濃度存在差異。如果患者血清TH濃度持續(xù)偏__________________,則可以排除患Grave病的可能性。但需進(jìn)一步檢測(cè)血清TSH濃度,以探查患病位置在甲狀腺、下丘腦還是垂體,從而判斷患橋本氏病的可能性。

若血清TSH濃度高,注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后,TSH濃度顯著增高,病變可能在______________;

若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度無(wú)變化,病變可能在________________;

若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度有所升高,病變可能在____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的示意圖。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到突觸小體時(shí),Ca2由膜外進(jìn)入膜內(nèi),促進(jìn)突觸小泡與突觸前膜接觸,釋放某種神經(jīng)遞質(zhì)。該神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被重新吸收利用。下列敘述正確的是( 。

A.過(guò)程①、②、③都需要消耗ATP,ATP主要由線粒體提供

B.圖中突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮或抑制

C.Ca2跨膜運(yùn)輸受阻時(shí)會(huì)導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮性降低

D.①③過(guò)程說(shuō)明興奮可在兩個(gè)神經(jīng)元間雙向傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中神經(jīng)元A、B與痛覺(jué)傳入有關(guān),神經(jīng)元C能釋放內(nèi)啡肽。內(nèi)啡肽是一種抑制疼痛的神經(jīng)遞質(zhì)。結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

1)當(dāng)痛覺(jué)感受器受到刺激時(shí),產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)沿A神經(jīng)元傳至軸突末梢釋放P物質(zhì)。P物質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散與B神經(jīng)元上的__________結(jié)合,引發(fā)B神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳至__________的痛覺(jué)中樞,產(chǎn)生痛覺(jué)。

2)神經(jīng)元C釋放內(nèi)啡肽與A神經(jīng)元上的阿片受體結(jié)合后促進(jìn)A神經(jīng)元K+外流,從而__________(“抑制”或“促進(jìn)”)A神經(jīng)元軸突末梢釋放P物質(zhì),導(dǎo)致B神經(jīng)元__________(“能”或“不能”)產(chǎn)生動(dòng)作電位,阻止痛覺(jué)產(chǎn)生。

3)嗎啡是一種阿片類(lèi)毒品,也是麻醉中常用的鎮(zhèn)痛藥,據(jù)圖分析,嗎啡鎮(zhèn)痛的原理可能是:__________,進(jìn)而影響A神經(jīng)元的功能。長(zhǎng)期使用嗎啡后可致欣快感而依賴成癮,一旦突然停止使用嗎啡則迅速__________(“增加”或“減少”)P物質(zhì)的釋放,出現(xiàn)更強(qiáng)烈的痛覺(jué)等戒斷綜合征。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示某神經(jīng)纖維受刺激后產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程,圖2表示用TTX物質(zhì)處理神經(jīng)細(xì)胞后,得到的膜電位變化。下列敘述正確的是(

A.1ac段主要是Na+外流引起的

B.1c點(diǎn)時(shí)神經(jīng)纖維的膜內(nèi)電位為負(fù)值

C.1ce段主要是K+外流引起的,此過(guò)程需要消耗ATP

D.2TTX物質(zhì)可能抑制了Na+的跨膜運(yùn)輸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案