【題目】甲、乙、丙三人在一次社區(qū)健康日活動中檢測出尿糖超標(biāo),為進(jìn)一步弄清是否患糖尿病,三人又進(jìn)行了血液檢測。圖1、圖2所示為空腹及餐后測定的血糖及胰島素濃度。糖尿病血糖濃度標(biāo)準(zhǔn)為:空腹≥70 mmol/L,餐后2 h≥111 mmol/L,請回答問題:

1)正常人進(jìn)食后血糖濃度上升,________分泌增多,通過____運(yùn)輸,促進(jìn)組織細(xì)胞__________________________________使血糖濃度下降。

2)據(jù)圖初步判斷_________是糖尿病患者,需進(jìn)一步復(fù)查血糖。

3)人體細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞(β細(xì)胞)分泌胰島素的過程如圖3所示,胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞攝取葡萄糖的機(jī)理如圖4所示。由圖3可知,葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞(β細(xì)胞)的方式是________________,葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞(β細(xì)胞)后引起胰島素分泌的途徑為:葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞(β細(xì)胞)_________________引起胰島素分泌。

4)綜合圖1、圖2和圖4,推測乙患糖尿病的可能原因____________________。

【答案】胰島素 體液(血液) 加速攝取、利用和儲存葡萄糖 甲、乙 協(xié)助擴(kuò)散 細(xì)胞呼吸生成ATPATP水解將K+通道磷酸化→K+外流受阻導(dǎo)致細(xì)胞膜電位變化→引起Ca2+內(nèi)流 胰島素受體(蛋白M)異常導(dǎo)致胰島素信號不能傳遞;胰島素與受體(蛋白M)結(jié)合后,細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程異常;胰島素靶細(xì)胞GLUT4儲存囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞膜受阻;胰島素受體(蛋白M)抗體與胰島素受體(蛋白M)結(jié)合,使胰島素不能與其受體結(jié)合。

【解析】

由圖1可知,空腹時甲、乙血糖濃度偏高,丙的血糖濃度正常;餐后,甲、乙、丙的血糖濃度均有所上升,丙組餐后1h開始下降,甲乙兩組餐后2h開始下降,但血糖濃度仍高于正常值;由圖2可知,甲餐后胰島素含量稍微有所升高,幅度較;乙和丙的胰島素含量先升高后下降,乙的胰島素含量高于甲和丙;綜合分析,甲和乙患糖尿病,甲患者是因為缺乏胰島素,胰島素的合成出現(xiàn)問題,可以注射胰島素進(jìn)行治療,而乙患者胰島素含量高于正常值,是胰島素?zé)o法發(fā)揮功能導(dǎo)致的,不能通過注射胰島素治療。

1)正常人進(jìn)食后血糖濃度上升,胰島素分泌增多,通過體液運(yùn)輸,胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖濃度下降。

2)由圖可知,甲和乙餐后的血糖濃度較高,餐后2h 11.1mmol/L,因此可以初步判斷甲和乙為糖尿病患者。

3)由圖3可知,葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞(β細(xì)胞)是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,其運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散;葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞(β細(xì)胞),細(xì)胞呼吸生成ATP,ATP水解將K+通道磷酸化,K+外流受阻導(dǎo)致細(xì)胞膜電位變化,引起Ca2+內(nèi)流,從而引起胰島素分泌。

4)綜合圖1、圖2和圖4,推測乙患糖尿病的可能原因:胰島素受體(蛋白M)異常導(dǎo)致胰島素信號不能傳遞,胰島素?zé)o法發(fā)揮功能;胰島素與受體(蛋白M)結(jié)合后,細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程異常,沒有引起GLUT4儲存囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞膜,影響靶細(xì)胞對葡萄糖的攝;胰島素靶細(xì)胞GLUT4儲存囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞膜受阻;胰島素受體(蛋白M)抗體與胰島素受體(蛋白M)結(jié)合,使胰島素不能與其受體結(jié)合,胰島素?zé)o法發(fā)揮功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物小組的同學(xué)用如圖所示的裝置培養(yǎng)乳酸菌。請回答下列問題:

1)實驗室中可用番茄汁來培養(yǎng)微生物。將番茄汁過濾并進(jìn)行______處理,冷卻后接種乳酸菌。番茄汁為乳酸菌提供的基本營養(yǎng)物質(zhì)有______。向培養(yǎng)基中加入的瓊脂的作用是______。

2)密封玻璃罐前先將蠟燭點燃,原因是______

3)研究小組篩選了2種可在pH=30條件下生長的乳酸菌菌株進(jìn)行產(chǎn)酸能力研究,并提取發(fā)酵液研究了這2種乳酸菌對金黃色葡萄球菌的抑制作用。實驗結(jié)果見表:

編號

pH

酸度( °T

抑菌圈直徑( mm

菌株 DJ3

369

1791

2133

菌株 DJ4

430

1097

1772

乳酸溶液

370

1764

1792

乳酸溶液

431

1095

1569

空白對照

660

154

864

產(chǎn)酸能力較強(qiáng)的菌株是______,原因是_________________。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,乳酸菌發(fā)酵液的抑菌機(jī)制可能是______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示動物體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程,圖中字母代表激素;圖乙表示的是運(yùn)動神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系。丙圖表示免疫調(diào)節(jié)示意圖,數(shù)字代表過程,字母代表物質(zhì)。據(jù)圖回答:

(1)在寒冷環(huán)境中,血液中ABC激素含量會增加,但激素的含量卻不會過高,因為在激素發(fā)揮作用的過程中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,其生物學(xué)意義是_________________。甲圖中B激素是___________________。

(2)研究表明,神經(jīng)遞質(zhì)有很多種,作用效果也不同。Ach是一種興奮性遞質(zhì),在沒有神經(jīng)沖動傳過來時,Ach存在于圖乙中[ ]___________中,當(dāng)神經(jīng)沖動傳到軸突末梢時,Ach進(jìn)入③中,作用于突觸后膜,引起Na內(nèi)流,則突觸后膜的電位表現(xiàn)為_________________;而有一種抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl內(nèi)流,則突觸后膜的電位表現(xiàn)為______________

(3)丙圖中d細(xì)胞是__________。相同的抗原二次攻入機(jī)體時,d細(xì)胞可以來源于______________。丙圖中的免疫活性物質(zhì)包括______________(填字母)。

(4)丙圖中b是__________細(xì)胞,成熟于_______________(場所)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】作為一種神經(jīng)遞質(zhì),乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體(AChR)結(jié)合,刺激突觸后膜興奮,進(jìn)而引起肌肉收縮。重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常,發(fā)病機(jī)理如下圖所示,下列敘述錯誤的是(

A.物質(zhì)a作為抗原能激活 T細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞

B.a抗體與物質(zhì) a的結(jié)合物能被吞噬細(xì)胞清除

C.物質(zhì)a引發(fā)的特異性免疫過程屬于體液免疫

D.患者體內(nèi),可與乙酰膽堿特異性結(jié)合的 AChR減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】B基因存在于水稻基因組中,其僅在體細(xì)胞(2n)和精子中正常表達(dá),但在卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄。為研究B基因表達(dá)對卵細(xì)胞的影響,設(shè)計了如下實驗。

據(jù)圖回答:

(1)B基因在水稻卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄,推測其可能的原因是卵細(xì)胞中________(單選)。

A.含B基因的染色體缺失 B.DNA聚合酶失活

C.B基因發(fā)生基因突變 D.B基因的啟動子無法啟動轉(zhuǎn)錄

(2)從水稻體細(xì)胞或________中提取總RNA,構(gòu)建____________文庫,進(jìn)而獲得B基因編碼蛋白的序列。將該序列與Luc基因(表達(dá)的熒光素酶能催化熒光素產(chǎn)生熒光)連接成融合基因(表達(dá)的蛋白質(zhì)能保留兩種蛋白質(zhì)各自的功能),然后構(gòu)建重組表達(dá)載體。

(3)在過程①、②轉(zhuǎn)化篩選時,過程______________中T-DNA整合到受體細(xì)胞染色體DNA上,過程__________________在培養(yǎng)基中應(yīng)加入卡那霉素。

(4)獲得轉(zhuǎn)基因植株過程中,以下鑒定篩選方式正確的是________(多選)。

A.將隨機(jī)斷裂的B基因片段制備成探針進(jìn)行DNA分子雜交

B.以Luc基因為模板設(shè)計探針進(jìn)行DNA分子雜交

C.以B基因編碼蛋白的序列為模板設(shè)計探針與從卵細(xì)胞提取的mRNA雜交

D.檢測加入熒光素的卵細(xì)胞中是否發(fā)出熒光

(5)從轉(zhuǎn)基因植株未成熟種子中分離出胚,觀察到細(xì)胞內(nèi)僅含一個染色體組,判定該胚是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成的,而一般情況下水稻卵細(xì)胞在未受精時不進(jìn)行發(fā)育,由此表明_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】無論是植物細(xì)胞,還是動物細(xì)胞,都可以利用一定的方法誘導(dǎo)融合,可用模型圖表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,有關(guān)敘述錯誤的是

A. 若該過程表示植物原生質(zhì)體的融合,則甲、乙細(xì)胞可用酶解法獲取

B. 若該過程表示動物細(xì)胞融合,可用滅活的病毒誘導(dǎo)

C. 若該過程表示制備單克隆抗體,則丙細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞

D. 以上三個過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組分別是AA和BB.據(jù)圖分析不正確的是

A. 圖中①過程發(fā)生的化學(xué)變化是纖維素和果膠水解

B. 經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞只有AABB這一種類型

C. 過程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑

D. 過程④和⑤分別是脫分化和再分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物細(xì)胞能利用質(zhì)子泵(轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體)把胞內(nèi)的H+泵出,使胞外H+濃度高于胞內(nèi);H+-蔗糖載體能夠依靠膜兩側(cè)的H+濃度差把H+和蔗糖分子一同運(yùn)入細(xì)胞(如圖)。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.H+運(yùn)出與運(yùn)入該植物細(xì)胞的方式不同

B.H+-蔗糖載體跨膜運(yùn)輸物質(zhì)時沒有特異性

C.O2濃度對該細(xì)胞運(yùn)輸蔗糖的速率無影響

D.H+-蔗糖載體運(yùn)輸蔗糖需ATP提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,其中丁表示某類細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液。下列敘述正確的是(

A.甲的滲透壓升高則會導(dǎo)致組織水腫

B.甲中可含有抗體、激素和神經(jīng)遞質(zhì)

C.丁可表示淋巴細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液

D.乙、丙是毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

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