【題目】．性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了（ ）

①等位基因的分離 ②同源染色體的聯(lián)會

③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 ④非等位基因的自由組合

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

【答案】A

【解析】①由于甲、乙中都有D、d，所以分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，只能獲得D或d中的一個，說明等位基因的分離，正確；②同源染色體的聯(lián)會是指在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體之間的配對，所以隨機(jī)抓取一枚棋子沒有體現(xiàn)同源染色體的聯(lián)會，錯誤；③分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，不同字母的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合，正確；④實(shí)驗(yàn)中只有一對基因，不可能發(fā)生非等位基因的自由組合，錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2表示某些生物體內(nèi)的物質(zhì)合成過程示意圖，對此分析正確的是

A.圖中甲和丙表示mRNA，乙和丁表示核糖體

B.乙和丁的移動方向均為從右向左

C.圖1形成的多肽鏈的氨基酸排列順序各不相同

D.圖1和圖2所示過程使得少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定玉米籽粒有色（C）和無色（c）、淀粉質(zhì)（Wx）和蠟質(zhì)（wx）的基因位于9號染色體上，結(jié)構(gòu)異常的9號染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來自3號染色體的片段．有關(guān)玉米染色體特殊性的研究，下列說法正確的是（ ）

A．異常9號染色體的產(chǎn)生稱為基因重組

B．異常的9號染色體可為C和wx的基因重組提供判斷依據(jù)

C．圖二中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，這兩對基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會

D．圖二中的親本雜交時(shí)，F(xiàn)1出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個體，說明母本在形成配子時(shí)，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取厚葉女貞和菠菜的葉片，用直徑為1cm的打孔器打出幼葉和成熟葉圓片若干，用注射器抽出葉片內(nèi)氣體，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。取若干只體積為100mL的燒杯，分別倒入40mL不同濃度的NaHCO3溶液，每個燒杯中隨機(jī)放入同種葉圓片10片，在不同的光照強(qiáng)度和不同濃度的NaHCO3溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)第一片葉圓片上浮的時(shí)間（分鐘），結(jié)果如下表。

（1）表中NaHCO3溶液的濃度越大，菠菜葉片上浮所需時(shí)間越短，原因是 。

（2）相同條件下，菠菜的成熟也較幼葉先上浮，這可能與 的含量的比值有關(guān)。

（3）NaHCO3溶液濃度為0（即蒸餾水）中的葉片 （“能”或“不能”）發(fā)生光合作用，原因是 。

（4）在2000lx，22°C條件下，厚葉女貞的幼葉和成熟葉在不同濃度的NaHCO3溶液中均不能上浮，原因可能是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是（ ）

A．孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) B．薩頓蝗蟲細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)

C．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) D．現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)印證

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應(yīng)，不正確的一組是

A. 雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—紫色；醋酸洋紅染液—染色體—紅色

B. 碘液—淀粉—藍(lán)色；重鉻酸鉀溶液—酒精—灰綠色

C. 甲基綠—DNA—綠色；斐林試劑—麥芽糖—磚紅色

D. 健那綠染液—線粒體—綠色；蘇丹Ⅳ染液—脂肪—橘紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是

A．過程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下

B．過程①和③都只發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中

C．過程③和④都需要氧氣的參與

D．過程①～④所需的最適溫度基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中符合“隨生長素濃度的降低而體現(xiàn)兩重性”的是

A. 去掉頂芽后側(cè)芽處生長素濃度的變化

B. 水平放置的莖近地側(cè)生長素濃度的變化

C. 水平放置的根遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的變化

D. 正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例中，運(yùn)用的原理與其他各項(xiàng)不同的是（ ）

A、利用人參細(xì)胞發(fā)酵罐懸浮培養(yǎng)人參細(xì)胞，提取人參皂苷

B、利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株

C、將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育成植株

D、通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株

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