【題目】下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是

A. 阻止了種群間的基因交流

B. 物種的形成都必定先經(jīng)過長期的地理隔離

C. 遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D. 多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過地理隔離

【答案】B

【解析】試題分析：隔離包括地理隔離和生殖隔離等，不管哪種隔離都阻止了種群間的基因交流，A正確；物種的形成不一定都先經(jīng)過長期的地理隔離，例如染色體變異后產(chǎn)生的新物種，B錯(cuò)誤；遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因，C正確；多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過地理隔離，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）典型的滲透裝置必須具條兩個(gè)條件:

① ② 。

（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大�。� 。

（3）丙圖中⑦為 ，甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的 ．

（4）若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn) 。再放入清水中,它又出現(xiàn) 。

（5）若把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中，過一段時(shí)間再放入淸水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎? 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下說法正確的是

A. 目的基因是指重組DNA質(zhì)粒

B. DNA連接酶能將兩條DNA的黏性末端上的堿基連接起來

C. 重組DNA所用的工具是限制酶、連接酶和運(yùn)載體

D. 只要受體細(xì)胞中含有目的基因，目的基因一定能夠表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于群落特征的是（ ）

A．出生率和死亡率 B．年齡組成

C．物種豐富度 D．均勻分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不能特異性識(shí)別抗原的是（ ）

A．T細(xì)胞 B．效應(yīng)T細(xì)胞 C．B細(xì)胞 D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0．4～0．5mol·L-1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)雄性激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b、c表示三種器官，①②③表示三種不同的激素。下列敘述正確的是（ ）

A．a表示下丘腦，b表示垂體，c表示睪丸

B．激素③可作用于多種器官

C．血液中激素③水平升高會(huì)引起激素①分泌增多

D．幼年時(shí)激素②和③過少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列病毒的構(gòu)成組合中錯(cuò)誤的是（ ）

①DNA ②RNA ③蛋白質(zhì) ④磷脂

A．③ B．①②③ C．①③ D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡，下列說法正確的是（ ）

A. b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多

B. a條件下視野的亮度比d條件下大

C. a條件下可能觀察不到細(xì)胞

D. 由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>c條件下觀察時(shí)，應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案