【題目】基因突變具有隨機(jī)性的特點(diǎn)，以下不屬于隨機(jī)突變特點(diǎn)的是（ ）

A. 基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期

B. 可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)不同DNA分子上

C. 可以發(fā)生在同一DNA分子的不同部位

D. 無(wú)論低等生物，還是高等動(dòng)植物都會(huì)由于基因突變而引起生物性狀的改變

【答案】D

【解析】試題分析：

由題意分析可知，基因突變具有隨機(jī)性，其隨機(jī)性表現(xiàn)在基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的DNA分子上，同一DNA分子的的不同部位，A、B、C項(xiàng)正確，無(wú)論低等生物，還是高等動(dòng)植物都會(huì)由于基因突變而引起生物性狀的改變，是屬于基因突變的普遍性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中并依次按如圖處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問(wèn)題：

（1）從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞，再用_____法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)．

（2）圖中DNA含量最多的結(jié)構(gòu)位于_____，與光合作用有關(guān)的酶存在于_____，合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于_____．（填寫(xiě)S1～S4、P1～P4）

（3）若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結(jié)構(gòu)，一般需要利用_____進(jìn)行染色處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腎上腺﹣腦白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良（ALD）是一種伴X染色體的隱性遺傳�。ㄓ胐表示），患者發(fā)病程度差異較大，科研人員對(duì)該病進(jìn)行了深入研究．
（1）圖1為某患者家系圖，其中II﹣2的基因型是 ．
（2）為確定該家系相關(guān)成員的基因組成與發(fā)病原因，科研人員進(jìn)行了如下研究． ①首先提取四名女性與此基因有關(guān)的DNA片段并進(jìn)行PCR，產(chǎn)物酶切后進(jìn)行電泳（正�；蚝粋�(gè)限制酶切位點(diǎn)，突變基因增加了一個(gè)酶切位點(diǎn)），結(jié)果如圖2．
由圖2可知突變基因新增的酶切位點(diǎn)位于（310bp/217bp/118bp/93bp）DNA片段中；四名女性中是雜合子．
②已知女性每個(gè)細(xì)胞所含兩條X染色體中的一條總是保持固縮狀態(tài)而失活，推測(cè)失活染色體上的基因無(wú)法表達(dá)的原因是 ．
③分別提取四名女性的mRNA作為模板，出cDNA，進(jìn)行PCR，計(jì)算產(chǎn)物量的比例，結(jié)果如表．

樣本來(lái)源

PCR產(chǎn)物量的比例（突變：正常）

Ⅰ﹣1

24：76

Ⅱ﹣3

80：20

Ⅱ﹣4

100：0

Ⅱ﹣5

0：100

綜合圖2與表1，推斷II﹣3、II﹣4發(fā)病的原因是來(lái)自（父方/母方）的X染色體失活概率較高，以基因表達(dá)為主．
（3）ALD可造成腦白質(zhì)功能不可逆損傷，尚無(wú)有效的治療方法，通過(guò)和產(chǎn)前診斷可以對(duì)該病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防．圖1家系中II﹣1（不攜帶d基因）與II﹣2婚配后，若生男孩，是否患��？ ， 原因是 ． 若生女孩，是否患病？ ， 原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞代謝會(huì)產(chǎn)生活性氧（O2﹣），產(chǎn)生途徑之一如圖所示，其積累可引起生物膜結(jié)構(gòu)和功能的損傷．谷胱甘肽還原酶（GR）是清除活性氧的關(guān)鍵酶．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.活性氧產(chǎn)生可減少氧氣釋放量
B.活性氧可影響物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.利用GR的高效性清除了活性氧
D.GR有助于生物體穩(wěn)態(tài)的維持

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某高等動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，圖乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：（A，B，C表示生理過(guò)程，①～⑦表示時(shí)期）
（1）該動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是通過(guò)甲圖中的[B]形成的，在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中只進(jìn)行[C]過(guò)程
（2）姐妹染色單體分離發(fā)生在[]（填數(shù)字）期和[]（填數(shù)字）期．
（3）乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[]（填數(shù)字）階段；圖中有個(gè)染色體組；該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是 ．
（4）乙圖中1的主要成分是 ． 在觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中可用對(duì)1進(jìn)行染色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核生物的DNA主要分布在（ ）

A. 擬核中 B. 細(xì)胞核中 C. 線粒體中 D. 葉綠體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“白菜﹣甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)體現(xiàn)出了植物細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
B.愈傷組織是由排列緊密的薄壁細(xì)胞組成
C.上述過(guò)程中包含了有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
D.“白菜﹣甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某同學(xué)繪制的玫瑰精油的提取裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）分離裝置中常加入氯化鈉，目的是 ． 制取純玫瑰精油時(shí)，加入無(wú)水硫酸鈉的目的是 ．
（2）植物芳香油的提取方法有、、 ， 由于玫瑰精油具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、（難或易）溶于水等特性，而適宜用圖示方法提�。�
（3）提取過(guò)程中，許多因素都會(huì)影響玫瑰精油的品質(zhì)，例如 ， 會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的品質(zhì)比較差，而如果提高品質(zhì)，就需要延長(zhǎng) ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．過(guò)度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低

B．植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C．就地保護(hù)和易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性進(jìn)行有效保護(hù)的常用措施

D．人工濕地具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候功能，屬于生物多樣性的間接價(jià)值

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