【題目】某棄耕地的主要食物鏈由植物田鼠鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/hm2·a。

1能量從田鼠傳遞到鼬的效率是______________。

2在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度。在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是________只/hm2。若標(biāo)記的田鼠更容易被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果_____________。

3田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%~5%用于___________、________和________,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。

4鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?梢姡畔⒛軌騙_______________,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

選考題:任選一題作答,并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。注意所做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致,在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做,則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。

【答案】13%

280 偏大

3自身的生長(zhǎng) 發(fā)育 繁殖

4調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

【解析】

試題分析:1能量從田鼠傳遞到鼬的傳遞效率=鼬的同化量÷田鼠的同化量×100%=225×107÷750×108×100%=3%。

2標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=第二次捕獲的個(gè)體數(shù)÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),即該種群數(shù)量=第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù)÷二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=40×30÷15=80只,由于調(diào)查是在1hm2范圍內(nèi)進(jìn)行的,因此該種群密度是80只/hm2;若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,導(dǎo)致公式中二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)減少,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高。

3流入一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,一部分題干呼吸作用以熱能的形式散失,另一部分用于個(gè)體的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)。

4鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕可見,信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅紅眼基因R對(duì)白眼基因r為顯性,位于X染色體上,長(zhǎng)翅基因B對(duì)殘翅基因b為顯性,位于常染色體上,F(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配,代的雄果蠅中均有1/8為白眼殘翅。下列敘述錯(cuò)誤的是

A親本雌果蠅的基因型為

B代出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為1/8

C親本產(chǎn)生的配子中含的配子占1/2

D白眼殘翅雌果蠅能形成類型的次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種鼠中,皮毛黃色A對(duì)灰色a為顯性,短尾B對(duì)長(zhǎng)尾b為顯性;駻或b純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在胚胎期死亡。兩對(duì)基因位于常染色體上,相互間獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配,發(fā)現(xiàn)子代有部分個(gè)體在胚胎期死亡。則理論上子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為( )

A均為黃色短尾

B黃色短尾:灰色短尾=2:1

C黃色短尾:灰色短尾=3:1

D黃色短尾:灰色短尾:黃色長(zhǎng)尾:灰色長(zhǎng)尾=6:3:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某夫婦中,妻子患有紅綠色盲,則其后代患病的概率至少為 。

A1/2 B1/4 C1/8 D0

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu),表示相應(yīng)過程,下列敘述與圖示不符的是( )

A.若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在過程中

B.若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則過程通常在避光的條件下進(jìn)行

C.若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則過程需要用秋水仙素處理

D.若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為早期胚胎,則過程的核心技術(shù)是胚胎移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與病原體有關(guān)的敘述,正確的是

A.抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌

B.抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶菌酶殺滅細(xì)菌的機(jī)制相同

CRous肉瘤病毒不是致癌因子,與人的細(xì)胞癌變無關(guān)

D.人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】螢火蟲發(fā)光是體內(nèi)熒光素酶催化一系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光。一直以來熒光素酶的惟一來源是從螢火蟲腹部提取。但加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶。請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問題:

(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是_________________,具體操作過程中下圖所示的黏性末端是由________種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。

(2)在上述過程中需要多種酶的參與,其中包括限制性核酸內(nèi)切酶和________等。

(3)本實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的載體可以是________(多選)。

A.質(zhì)粒 B.動(dòng)物病毒 C.噬菌體的衍生物 D.植物病毒

(4)在此轉(zhuǎn)基因工程中,將體外重組DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi),并使其在細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定保存和表達(dá)的過程稱為轉(zhuǎn)化。最常用的方法是首先用________處理大腸桿菌,目的是___________________________________。

(5)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入目的基因,用______________技術(shù)來檢測(cè);目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì),除了通過大腸桿菌是否發(fā)光來確定外,還可以通過____________技術(shù)來判斷,若出現(xiàn)________,表明目的基因已經(jīng)在細(xì)胞中形成蛋白質(zhì)產(chǎn)物。

(6)現(xiàn)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得轉(zhuǎn)基因發(fā)光植物,應(yīng)將目的基因插入到______質(zhì)粒的______中間,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,將目的基因插入植物細(xì)胞____________上,再通過____________技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植物。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】家住荷花池小區(qū)的卞大爺,栽種的一株21年的瓊花開花,朵朵瓊花花瓣均為雙層,極為少見。運(yùn)用生物多樣性的原理對(duì)這種現(xiàn)象的正確解釋是

A. 遺傳多樣性 B. 物種多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 個(gè)體多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因治療是指

A.用專一性強(qiáng)的抗體消滅有基因缺陷的細(xì)胞

B.把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中

C.運(yùn)用人工誘變,使缺陷基因突變?yōu)檎;?/span>

D.將限制酶注入細(xì)胞,把細(xì)胞中有缺陷的基因切除

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