(09汕頭市一模)(11分)下圖簡(jiǎn)單表示HIV的化學(xué)組成。

 
 

 

 

 

 


請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①發(fā)生在                                 處。

(2)過(guò)程②的模板是                     ,所需的酶主要是                     

(3)目前主要通過(guò)檢測(cè)血清中是否存在HIV的抗體來(lái)判斷人是否已經(jīng)感染了HIV。請(qǐng)以圖解(文字和箭頭)表示人體感染HIV后產(chǎn)生抗體的過(guò)程。

(4)脊髓灰質(zhì)炎病毒的遺傳物質(zhì)與HIV相同,但形成子代的遺傳物質(zhì)的方式卻與HIV不同,所寄生的細(xì)胞也與HIV不同(主要是右下圖中的c細(xì)胞)。那么,脊髓灰質(zhì)炎病毒形成子代遺傳物質(zhì)的方式是                    ,所寄生和破壞的細(xì)胞是              ;颊叩腸細(xì)胞受破壞后,相關(guān)下肢癱瘓,原因是                                                          

(5)某人在口服“糖丸”(脊髓灰質(zhì)炎病毒疫苗)一段時(shí)間后,受到脊髓灰質(zhì)炎病毒的感染,此時(shí),其體內(nèi)的細(xì)胞免疫和體液免疫是如何起作用的?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明。

答案:

(1)T細(xì)胞的核糖體  

(2)HIV的DNA    RNA聚合酶

 

 

 

(4)RNA復(fù)制   (傳出)神經(jīng)元    反射弧結(jié)構(gòu)受破壞,興奮不能傳導(dǎo)到效應(yīng)器(肌肉)

(5)脊髓灰質(zhì)炎病毒進(jìn)入人體后,首先由特定抗體與之結(jié)合而阻止了病毒在體內(nèi)的擴(kuò)散和對(duì)T細(xì)胞的黏附;如果有少量病毒侵入到T細(xì)胞中,則由效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸而使靶細(xì)胞裂解,從而釋放出病毒并由特定抗體與之結(jié)合,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬、消化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(09汕頭市一模)(7分)在植物幼莖中,為什么背光側(cè)的生長(zhǎng)素多于向光側(cè)?可能的原因有三個(gè),一是向光側(cè)的生長(zhǎng)素合成較背光側(cè)少,二是向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解較背光側(cè)快,三是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。有人針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探究。

實(shí)驗(yàn)步驟:將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái),放在瓊脂切塊上,然后分別放在黑暗中和單側(cè)光下。其中c和d用生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片將胚芽鞘分割。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如下圖所示。瓊脂塊下方的數(shù)字表示瓊脂塊所收集到的生長(zhǎng)素(IAA)的量。

 
 

 

 

 

 


(1)將a、b、c、d 4組進(jìn)行比較,可以說(shuō)明什么?

 

(2)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的,僅有上述的4組實(shí)驗(yàn)是不夠的,至少還應(yīng)增加兩組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)模仿上圖,在下面方框內(nèi)畫(huà)出簡(jiǎn)圖表示所增加兩組實(shí)驗(yàn)e和f的步驟。

 
 

 

 

 

 


(3)如果所增加的e和f兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為                                                              ,則可得出“單側(cè)光照使生長(zhǎng)素在背光側(cè)的分布比向光側(cè)的要多,是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移的緣故”的結(jié)論。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(09汕頭市一模)(10分)微核由染色體的斷片或整條染色體形成,是真核細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu),呈圓形或橢圓形,游離于主核之外。微核往往由于細(xì)胞受輻射或化學(xué)藥物的作用而產(chǎn)生,“微核檢測(cè)”可用于了解化學(xué)物質(zhì)的遺傳毒性。

某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了了解廚房油煙能否誘導(dǎo)微核,采集了某家庭40天中廚房抽油煙機(jī)內(nèi)積累的油煙冷凝物,用二甲基亞砜溶解后再用蒸餾水稀釋?zhuān)渲屏艘幌盗袧舛鹊挠蜔熇淠锶芤海魅〉攘考尤霟瑼、B、C、D中;另取等量二甲基亞砜和蒸餾水加入燒杯E,取等量蒸餾水加入燒杯F。之后,將6個(gè)大小和生長(zhǎng)狀況相同、幼根已培養(yǎng)至1 cm的洋蔥,分別置于上述6種溶液中培養(yǎng)24h,然后再將洋蔥轉(zhuǎn)移到蒸餾水中繼續(xù)培養(yǎng)24h。24h后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)取4條根尖并按常規(guī)方法制作臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察每個(gè)裝片上的1000個(gè)根尖細(xì)胞,計(jì)算其中出現(xiàn)微核的細(xì)胞數(shù)目(微核的千分率),結(jié)果如下表所示。

              項(xiàng)  目

組  別

項(xiàng)目1

細(xì)胞微核率(‰)

項(xiàng)目2

A

50μg/ mL

12.54

13.50

11.72

13.00

 

B

100μg/ mL

15.92

15.00

14.85

14.91

 

C

200μg/ mL

18.68

16.22

17.00

18.00

 

D

300μg/ mL

20.00

20.20

20.00

18. 69

 

E

二甲基亞砜加蒸餾水

3.77

3.85

4.00

3.87

 

F

蒸餾水

3.43

3.60

3.64

4.00

 

請(qǐng)分析回答:

(1)為什么將洋蔥根尖在上述各種溶液中培養(yǎng)24h?                           。鏡檢的細(xì)胞應(yīng)該位于根尖          區(qū)而且處在細(xì)胞分裂         期。 

(2)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在取得洋蔥根尖后,按“常規(guī)方法”制作裝片,這種常規(guī)方法的操作步驟可簡(jiǎn)略表示為                                                    。

(3)表中的項(xiàng)目2應(yīng)該是                         

(4)對(duì)A~D組而言,E組和F組中,哪一組是對(duì)照組?             。將E組和F組進(jìn)行比較,能說(shuō)明                                                        

(5)該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?                                                   。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(09汕頭市一模)光學(xué)顯微鏡是生物科學(xué)研究的重要工具之一。下列各項(xiàng)研究中應(yīng)用到光學(xué)顯微鏡的是

A.摩爾根證明果蠅的白眼基因在X染色體上   

B.恩格爾曼證明水綿細(xì)胞中O2由葉綠體在光下釋放

C.薩姆納證明脲酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)

D.赫爾希和蔡斯證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案