【題目】下圖為有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的模擬實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述合理的是（）

A. 若 X 是 mRNA，Y 是多肽，則管內(nèi)必須加入氨基酸

B. 若 X 是 DNA，Y 含有 U，則管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶

C. 若 X 是 tRNA，Y 是多肽，則管內(nèi)必須加入脫氧核苷酸

D. 若 X 是 HIV 的 RNA，Y 是 DNA，則管內(nèi)必須加入 DNA 聚合酶

【答案】A

【解析】

根據(jù)圖中信息，X表示模板，產(chǎn)物是Y，根據(jù)模板和原料即可確定是中心法則的哪一過(guò)程；根據(jù)中心法則，遺產(chǎn)信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；后來(lái)中心法則補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA的兩條途徑，據(jù)此分析。

A. 若X是mRNA，Y 是多肽，則管內(nèi)模擬的是翻譯過(guò)程，合成蛋白質(zhì)必須加入氨基酸，A正確；

B. 若X是DNA，Y含有U即Y是RNA，則管內(nèi)模擬的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，必須加入RNA聚合酶，B錯(cuò)誤；

C. 若X是tRNA，Y是多肽，則管內(nèi)模擬的是翻譯過(guò)程，必須加入氨基酸，C錯(cuò)誤；

D. 若X是HIV的RNA，Y 是DNA，則管內(nèi)模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)馬鈴薯的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)為在短時(shí)間內(nèi)獲得大量目的基因，可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，其原理是________________________________

(2)若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一一，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一一，那么在①過(guò)程中，應(yīng)用限制酶______________________切割質(zhì)粒，用限制酶___________________切割抗蟲(chóng)基因，才能至少保留一個(gè)標(biāo)記基因。

(3)啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，是_____________________別和結(jié)合的部位。

(4)通過(guò)②過(guò)程得到的大腸桿菌涂布在含有___________________的培養(yǎng)基上，若大腸桿菊能夠生長(zhǎng)說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則說(shuō)明沒(méi)有導(dǎo)入。

(5)將目的基因?qū)笋R鈴薯細(xì)胞使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，要用___________處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們?cè)诰徶幸褐谢旌吓囵B(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定存在和表達(dá)，要通過(guò)檢測(cè)與鑒定。在分子水平上檢測(cè)馬鈴薯的DNA上是否插入了目的基因的方法是_______________

__________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的色盲基因位于X染色體上，且為隱性基因，與之對(duì)應(yīng)的正常基因B也位于X染色體上。下列基因型能表示色盲患者的是（ ）

A.BbB.XBXbC.XbYD.XBY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)mRNA的信息推出獲取目的基因的方法是（ ）
A.用PCR技術(shù)擴(kuò)增mRNA
B.用DNA探針測(cè)出目的基因
C.mRNA探針測(cè)出目的基因
D.用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是關(guān)于觀察洋蔥有絲分裂的實(shí)驗(yàn)的部分操作，下列評(píng)價(jià)合理的是

A. 剪取洋蔥根尖2～3 mm，因?yàn)樵搮^(qū)域?qū)儆谏扉L(zhǎng)區(qū)，細(xì)胞有絲分裂旺盛

B. 該實(shí)驗(yàn)步驟中唯一錯(cuò)誤的是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié)

C. 在觀察的圖像中，甲、乙分別屬于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞，細(xì)胞均已死亡

D. 統(tǒng)計(jì)圖⑧中處于分裂期細(xì)胞數(shù)目和視野中所有細(xì)胞數(shù)目能推算出間期和分裂期所占時(shí)間的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性，高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性，紅花(R) 對(duì)白花(r)為顯性�；� M、m 與基因R、r 在 2 號(hào)染色體上，基因H、h 在 4 號(hào)染色體上。

（1）基因 M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如上圖，起始密碼子均為AUG。若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C 突變?yōu)锳，其對(duì)應(yīng)的密碼子將由______________變?yōu)?/span>_____。正常情況下，基因R 在細(xì)胞中最多有_____個(gè)，基因R 轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于_____鏈中。

（2）用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得 F1，F(xiàn)1 自交獲得F2，F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為_________；用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交，后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為_____________。

（3）基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí)，出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh 型細(xì)胞，最可能的原因是_____。缺失一條 4 號(hào)染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí)，偶然出現(xiàn)一個(gè) HH 型配子，最可能的原因是______________________。

（4）現(xiàn)有一寬葉紅花突變體，推測(cè)其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對(duì)應(yīng)的基因組成為圖甲、 乙、丙中的一種，其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正�！，F(xiàn)有缺失一條 2 號(hào)染色體的各種不同表現(xiàn)型的植株可供選擇進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，確定該突變體的基因組成是哪一種。(注： 各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時(shí)，幼胚死亡)

實(shí)驗(yàn)步驟：__________________。

觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)性及比例。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

若_____，則為圖甲所示的基因組成；若_____，則為圖乙所示的基因組成；若_____，則為圖丙所示的基因組成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狂犬病是狂犬病毒所致的急性傳染病，人獸共患，人多因被病獸咬傷而感染，死亡率極高。下圖為狂犬病毒的增殖方式，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.狂犬病毒mRNA的產(chǎn)生需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化

B.狂犬病毒增殖的過(guò)程中存在A與T的互補(bǔ)配對(duì)

C.+RNA中嘌呤與嘧啶的比值與-RNA中的相等

D.狂犬病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程遵循中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果將單細(xì)胞的變形蟲(chóng)和紅細(xì)胞一同放到純水中，那么（ ）
A.兩種細(xì)胞都將破裂死亡
B.兩種細(xì)胞都將存活
C.變形蟲(chóng)死亡，紅細(xì)胞存活
D.變形蟲(chóng)存活，紅細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP酶復(fù)合體是廣泛存在于細(xì)胞中的一類功能蛋白，是生物體能量代謝的關(guān)鍵酶，主要功能是催化形成ATP。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）ATP酶復(fù)合體的單體是________________。

（2）一個(gè)ATP分子中有___________個(gè)高能磷酸鍵，其中___________的高能磷酸鍵容易斷裂。

（3）ATP酶復(fù)合體在與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中大量存在：在葉綠體中，結(jié)構(gòu)X代表__________；在線粒體中，結(jié)構(gòu)X則代表__________；在原核細(xì)胞中，結(jié)構(gòu)X很可能是____。

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