【題目】下面圖1中,ab表示一個(gè)細(xì)胞周期,cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期。圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是( )
A.圖1的中a、圖2中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B.圖1的中b、圖2中A→B時(shí)的會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期
C.圖1中染色單體形成發(fā)生在b段
D.圖2中表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期是B→B
【答案】C
【解析】圖1的中a、圖2中B→A都表示分裂間期,此時(shí)細(xì)胞正在進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A正確;圖1的中b、圖2中A→B都表示分裂期,包括前期、中期、后期和末期,其中后期染色體數(shù)目因著絲點(diǎn)的分裂而加倍,B正確;細(xì)胞周期中染色單體形成發(fā)生在間期,故發(fā)生在a段,C錯(cuò)誤;細(xì)胞周期中,應(yīng)先是分裂間期,后是分裂期,故圖2中,細(xì)胞周期應(yīng)為從B到A再到B,D正確。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(每空1分,7分)為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響,科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。每組處理的總時(shí)間均為135 s,光照與黑暗處理情況見(jiàn)下圖所示(A、B、C三組光照與黑暗處理時(shí)間相同)。結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為M%;B組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%;C組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%;D組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,這樣處理的目的是_______。
(2)該四組實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組是 組,其中A組的結(jié)果中M對(duì)應(yīng)數(shù)字應(yīng)為_(kāi)___________。
(3)光照期間,能進(jìn)行_________________________ (填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”)。
(4)可以判斷,單位光照時(shí)間內(nèi),C組植物合成有機(jī)物的量高于D組植物合成有機(jī)物的量,依據(jù)是_____________________________________________________________。
(5)A、B、C三組處理相比,隨著__________________________的增加,使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時(shí)____________與再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示果蠅體細(xì)胞的染色體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)美國(guó)生物學(xué)家摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,運(yùn)用__________法(研究方法),將紅眼與白眼基因與圖中染色體__________(填序號(hào))聯(lián)系起來(lái),證明了基因位于染色體上。
(2)果蠅的體色有灰體和黑檀體(由基因A、a控制),若多對(duì)純合灰體雌果蠅與黑檀體雄果蠅交配,子一代均為灰體,將子代的雌果蠅與其親本雄果蠅回交(指雜種一代與親本間的交配方式),后代灰體和黑檀體兩種果蠅的比例為l∶1,則由此不能確定基因A、a一定位于常染色體上,理由是與Fl回交的親本雄果蠅的基因型可能為______________。
(3)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)A、a位于3、4號(hào)染色體上,現(xiàn)有一對(duì)紅眼(B)灰體果蠅交配,其子代中出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的白眼黑檀體果蠅。這只異常果蠅的產(chǎn)生是由于親本___________(填“雌”或“雄”)果蠅在減數(shù)第_____次分裂時(shí)染色體不分離所致。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)小麥的低產(chǎn)基因用A表示,高產(chǎn)基因用a表示;抗病基因用B表示,不抗病基因用b表示,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。下圖是利用低產(chǎn)抗病小麥(AABB)及高產(chǎn)不抗病小麥(aabb)兩個(gè)品種,通過(guò)多種育種方式培育出高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種的過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種的育種方法稱(chēng)為_(kāi)______,原理是________。
(2) 經(jīng)過(guò)⑥過(guò)程的育種方法叫做______________。除利用X射線(xiàn)等物理因素處理生物外,還可以利用亞硝酸等_________因素來(lái)處理生物,使生物發(fā)生___________,但利用這種方法不一定能獲得高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種,因?yàn)檫@種變異是_________。
(3) 經(jīng)過(guò)④、⑤過(guò)程的育種方法稱(chēng)__________,從育種周期來(lái)看,這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】油菜素內(nèi)酯(BR)是一種天然植物激素,被國(guó)際譽(yù)為第六激素,廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。某科研 小組用14C02飼喂孕穗期的水稻葉片,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:用適宜濃度的BR噴施水稻葉片,定時(shí)測(cè)定光合速率與葉綠素含量,結(jié)果如圖1;
實(shí)驗(yàn)二:用不同濃度的BR噴施水稻葉片,測(cè)定收獲期籽粒14C放射性強(qiáng)度,結(jié)果如圖2。
(1)BR是對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起 作用的微量有機(jī)物。
(2)實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明,適宜濃度的BR能提高水稻葉片的 ,從而提高葉片的光合速率, BR處理后的
天是對(duì)水稻產(chǎn)量增加影響最大的10天。
(3)實(shí)驗(yàn)二中,用 14CO2研究籽粒中放射性強(qiáng)度的方法叫 ,14CO2進(jìn)入葉綠體后, 首先能檢測(cè)到含 14C的有機(jī)物的部位是 ,該物質(zhì)接受 釋放的能量并 被[H]還原。
(4)實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明,噴施BR能 (填野促進(jìn)冶或野抑制冶)光合產(chǎn)物向籽粒轉(zhuǎn)移,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能 否說(shuō)明BR的作用具有兩重性? (填“能”或“否”);該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否確定BR作用的最佳濃度? 如能,請(qǐng)指出最佳濃度;如不能,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案; 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說(shuō)法中不正確的是:( )
A、圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B、圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)
C、在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒(méi)有O2參與
D、X的分泌過(guò)程不能發(fā)生在無(wú)甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型。A、B、C分別代表三大營(yíng)養(yǎng)功能類(lèi)群的生物。分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中的捕食鏈(用字母表示):_____________。碳在其中主要是以 形式進(jìn)行傳遞的。
(3)C的主要生物種類(lèi)有 。其在碳循環(huán)中的作用是 。
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類(lèi)型屬于 。
(5)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
能力,其基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
某學(xué)習(xí)小組按如下實(shí)驗(yàn)流程制備Li2FeSiO4并測(cè)定所得產(chǎn)品中Li2FeSiO4的含量。
實(shí)驗(yàn)(一)制備流程:
實(shí)驗(yàn)(二)Li2FeSiO4含量測(cè)定:
從儀器B中取20.00mL溶液至錐形瓶中,另取0.2000mol.L-1的酸性KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液裝入儀器C中,用氧化還原滴定法測(cè)定Fe2+含量。相關(guān)反應(yīng)為MnO4-+5Fe2++8H+=Mn2++5Fe3++4H2O,雜質(zhì)不與酸性KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液反應(yīng)。經(jīng)4次滴定,每次消耗KMnO4溶液的體積如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
消耗KMnO4溶液體積 | 20.00mL | 19.98mL | 21.38mL | 20.02mL |
(1)實(shí)驗(yàn)(二)中儀器名稱(chēng):儀器B ,儀器C .
(2)制備Li2FeSiO4時(shí)必須在惰性氣體氛圍中進(jìn)行,其原因是__________。
(3)操作Ⅱ的步驟___________,在操作Ⅰ時(shí),所需用到的玻璃儀器中,除了普通漏斗、燒杯外,還需_______________。
(4)還原劑A可用SO2,寫(xiě)出該反應(yīng)的離子方程式 ,此時(shí)后續(xù)處理的主要目的是 。
(5)滴定終點(diǎn)時(shí)現(xiàn)象為 ;根據(jù)滴定結(jié)果,可確定產(chǎn)品中Li2FeSiO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;若滴定前滴定管尖嘴處有氣泡,滴定后消失,會(huì)使測(cè)得的Li2FeSiO4含量 。(填“偏高”、“偏低”或“不變”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是在發(fā)酵罐內(nèi)利用三孢布拉氏霉發(fā)酵生產(chǎn)β-胡蘿卜素過(guò)程中,菌體生物量及β-胡蘿卜素產(chǎn)量隨時(shí)間變化曲線(xiàn)圖。圖2是樣品層析結(jié)果及與β一胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣的比對(duì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)發(fā)酵罐內(nèi)三孢布拉氏霉培養(yǎng)基按物理形態(tài)分應(yīng)為_____________,玉米粉和豆餅為微生物的生長(zhǎng)分別主要提供________________。在接入菌種前,應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行______________,以避免雜菌污染。
(2)圖1中,菌體的最快增長(zhǎng)出現(xiàn)在第_______h,菌體的生物量到達(dá)最大值后下降,其原因是______。
(3)β-胡蘿卜素常用提取方法為_______法,一般用_________作為提取劑,原因是該提取劑為水不溶性有機(jī)溶劑,提取效果好。
(4)將提取的胡蘿卜素樣品與β一胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣進(jìn)行比對(duì),結(jié)果如圖2。從圖中分析可知,色帶____為β一胡蘿卜素。
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