【題目】如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯誤的是

A. 若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中,B/A值將變小

B. 下一時刻,B將減小

C. B/A值能表示細(xì)胞失水的程度

D. A/B變大能提高細(xì)胞吸水能力

【答案】B

【解析】A、B分別表示細(xì)胞和原生質(zhì)層的長度若該細(xì)胞處于40%的蔗糖溶液中,與圖示相比,A不變,但B因失水更多而變小,所以B/A值將變小,A正確;下一時刻,細(xì)胞可能失水,也可能吸水,也可能處于動態(tài)穩(wěn)定,故無法判斷B的變化,B錯誤;當(dāng)該細(xì)胞失水時,失水程度不同,A幾乎不變,但B會變小程度不同,所以B/A值將變小值也不同,可見B/A值能表示細(xì)胞失水的程度,C正確;A/B變大,由于A幾乎不變,故B變小,說明細(xì)胞在失水,細(xì)胞液濃度增大,細(xì)胞吸收能力增強(qiáng),D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖.下列分析正確的是( )

A. 光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時相等

B. 光照相同時間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C. 溫度高于25℃時,光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D. 兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實驗儀器。下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離。請回答下列問題:

甲 乙
(1)上圖表示顯微鏡的鏡,在觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)流動的實驗中,應(yīng)先用圖中鏡觀察。
(2)下圖示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。請看圖回答:

要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時,顯微鏡的目鏡、物鏡組合為(用標(biāo)號作答)。此時放大倍數(shù)為。
(3)在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,正確的是

A. 被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì) B. 通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動轉(zhuǎn)運(yùn)

C. 效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體屬于易化擴(kuò)散 D. 胞吐過程一定會產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗室中培養(yǎng)微生物,其中培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌,培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌,培養(yǎng)基C被污染后,又滋生了別的細(xì)菌和真菌,在這個培養(yǎng)基上從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于 整個培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了 。若在光鏡下觀察細(xì)菌與酵母菌,他們最大的區(qū)別是 。

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【題目】下面所列舉的蛋白質(zhì)的生理作用與舉例對應(yīng)有錯誤的一項是(

選項

A

催化作用

消化酶、水解酶

B

運(yùn)送作用

血紅蛋白

C

調(diào)節(jié)作用

性激素

D

免疫作用

抗體


A.A
B.B
C.C
D.D

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【題目】下列哪項不是細(xì)胞有絲分裂分裂前期的特點

A細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)染色體

B細(xì)胞中央出現(xiàn)縱向排列的紡錘體

C核膜解體,核仁消失

D每個染色體的著絲點排列在細(xì)胞的中央

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【題目】下列有關(guān)質(zhì)粒的敘述,正確的是(
A.質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀的細(xì)胞器
B.質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子
C.質(zhì)粒只有在侵入宿主細(xì)胞后才能復(fù)制
D.細(xì)菌的抗性基因一般位于擬核DNA上

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【題目】【云南省云南師范大學(xué)附屬中學(xué)2017屆高考適應(yīng)性月考(八)理綜生物試題】番茄紅素具有一定的藥用價值,但普通番茄合成的番茄紅素易發(fā)生轉(zhuǎn)化(如圖甲),科學(xué)家設(shè)計了一種重組DNA(質(zhì)粒三),該DNA能表達(dá)出雙鏈RNA(發(fā)卡),番茄細(xì)胞能識別侵入的雙鏈RNA并將該雙鏈RNA及具有相同序列的單鏈RNA一起降解,從而提高果實中番茄紅素的含量(如圖乙)。請分析回答下列問題:

(1)在體外快速大量獲得目的基因或含有目的基因的片段A可以采用___________技術(shù),該技術(shù)的原理是________________________。

(2)根據(jù)圖甲推知,轉(zhuǎn)錄出發(fā)卡的DNA片段實際上是兩個反向連接的________________基因,上述過程通過阻止該基因在細(xì)胞內(nèi)的_______________(填轉(zhuǎn)錄翻譯),提高了果實中番茄紅素的含量。

(3)為保證圖中的片段A反向連接,處理已開環(huán)質(zhì)粒所用的兩種限制酶是______________________

(4)去磷酸化是去掉黏性末端最外側(cè)游離的磷酸基團(tuán)。對已開環(huán)的質(zhì)粒二兩端去磷酸化的主要作用是阻止其_____________,該DNA分子仍可以和目的基因連接,形成缺少___________個磷酸二酯鍵的重組質(zhì)粒,隨后在細(xì)胞中被修復(fù)。

(5)可利用___________________法將質(zhì)粒三導(dǎo)入植物細(xì)胞。

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