【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物,構(gòu)成食物鏈a→b→c,d為分解者,如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
B.蘑菇可參與丁過(guò)程
C.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),b的種群數(shù)量一般處于 值
D.圖中d的能量不全部來(lái)自b生物
【答案】C
【解析】解:A、由以上分析可知,圖中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,A正確; B、蘑菇是一種真菌,屬于分解者,參與圖中的丁過(guò)程,B正確;
C、當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),b的種群數(shù)量一般處于K值,C錯(cuò)誤;
D、圖中d的能量不全部來(lái)自b生物,還來(lái)自a生物(b糞便中的能量,是b未同化的能量,仍屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)a),D正確.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí),掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),信息傳遞.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人紅細(xì)胞吸收K+的方式是( )
A. 自由擴(kuò)散 B. 被動(dòng)運(yùn)輸 C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 主動(dòng)運(yùn)輸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某人工松林18年間能量流動(dòng)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)(單位略),有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.“能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量
B.無(wú)需人工能量投入該松林就可維持其穩(wěn)定性
C.18年間該松林中分解者獲取總能量是285×1010
D.動(dòng)物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲至丁圖是某生物體中的一些細(xì)胞分裂圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞均可出現(xiàn)在同一器官中
B. 丁是由乙經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞
C. 乙圖所示時(shí)期,該細(xì)胞中有4條染色體和8條脫氧核苷酸鏈
D. 甲圖中DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)與乙圖相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動(dòng)方向.下列敘述不正確的是( )
A.在碳循環(huán)過(guò)程中,同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)
B.由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少,推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多,F(xiàn)減少
C.該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D,E,F,B
D.A→C過(guò)程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán),F(xiàn)→B以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為高等植物和高等動(dòng)物(人體)新陳代謝的部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)影響甲中生理活動(dòng)正常進(jìn)行的非生物因素有______________(至少寫(xiě)出三個(gè))。
(2)圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中甲增加膜面積是通過(guò)片層結(jié)構(gòu)薄膜形成基粒,乙增加膜面積是通過(guò)________________________________________。
(3)綠色植物在光照條件下,若適當(dāng)提高空氣中的CO2含量,則短時(shí)間內(nèi)C3含量將________;若突然停止光照,則短時(shí)間內(nèi)ATP的含量將________。
(4)當(dāng)植物的葉肉細(xì)胞的CO2釋放量為0時(shí),細(xì)胞內(nèi)的CO2的主要擴(kuò)散方向是從________到________(填結(jié)構(gòu)名稱),此過(guò)程中CO2至少穿過(guò)______ 層磷脂分子。
(5)發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過(guò)程是________(填序號(hào)),在缺氧情況下,物質(zhì)A可通過(guò)⑤過(guò)程形成物質(zhì)C________(填名稱)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:
(1)從黑鼠體內(nèi)獲得組織細(xì)胞后進(jìn)行分散處理,形成單個(gè)細(xì)胞,這個(gè)過(guò)程中需要利用酶處理,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為 , 培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為 .
(2)圖中2﹣細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為 .
(3)精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.
(4)圖中重組囊胚通過(guò)技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育.暫不移入的胚胎可使用方法保存.
(5)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的分離培養(yǎng)獲得,還可以從中獲得.iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向后用于疾病的細(xì)胞治療.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖判斷,正確的描述是( 。
①對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng),過(guò)程a較過(guò)程b和c更為重要;
②組織液中的CO2有害無(wú)益;
③組織液中的物質(zhì)是有變化的;
④過(guò)程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫
A.①③
B.①②
C.②④
D.③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( )
A. 細(xì)胞核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B. 核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
C. 核孔是mRNA、酶等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D. 核被膜的基本支架是脂雙層
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com