【題目】下列有關敘述正確的是(　　)

A. 利用潮汐發(fā)電和提高能源利用效率，有利于解決全球氣候變暖的問題

B. 植食性動物不一定是初級消費者

C. 鳥類鳴叫屬于行為信息

D. 演替是原有物種的恢復

【答案】A

【解析】利用潮汐發(fā)電和提高能源利用率，這樣可以減少化石燃料的燃燒，有利于解決全球性氣候變暖的問題，A正確；在生態(tài)系統(tǒng)中，植食性動物以植物為食，所以屬于初級消費者，第二營養(yǎng)級，B錯誤；鳥類鳴叫屬于物理信息，C錯誤；演替是一個群落被另外一個群落替代的過程，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結(jié)果。下列相關敘述正確的是 (　　)

A.甲、乙、丙分別表示的是捕食、競爭、互利共生關系
B.乙圖所示的兩種生物之間的消長離不開它們的斗爭
C.丙圖所示兩種生物的種群數(shù)量變化的原因是爭奪食物
D.猞猁和雪兔的變化關系如甲圖所示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應答過程中不會發(fā)生的是(　　)

A. B細胞增殖分化形成記憶細胞和漿細胞

B. T細胞合成并分泌淋巴因子

C. 吞噬細胞攝取和處理病毒

D. 效應T細胞進行分裂并分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙分裂過程中產(chǎn)生配子時發(fā)生的變異圖解，請判斷下列說法正確的是（　�。�

A.甲圖中發(fā)生了基因突變，乙圖中發(fā)生了基因重組
B.甲圖中的a基因是由于交叉互換造成的
C.甲圖發(fā)生的變異時間在減數(shù)第二次分裂間期
D.乙圖造成的變異是發(fā)生在減數(shù)第一和第二次分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AABB的豌豆和aabb的豌豆雜交，產(chǎn)生的F2用秋水仙素處理幼苗后得到的植株應該是（ ）

A. 二倍體 B. 三倍體 C. 四倍體 D. 六倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為胡蘿卜（二倍體）的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。下列有關敘述正確的是（ ）

A.①和②過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化
B.愈傷組織的細胞高度液泡化、排列緊密
C.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
D.單倍體育種培育胡蘿卜的過程中,不可能產(chǎn)生愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研工作者利用位于江蘇省揚州市江都區(qū)小紀鎮(zhèn)良種場作為實驗平臺研究高二氧化碳濃度、高溫對水稻光合日變化特征的影響，設置了環(huán)境CO2和環(huán)境溫度(ACAT)、環(huán)境CO2和高溫度(ACET)、高CO2和環(huán)境溫度(ECAT)、高CO2和高溫度(ECET)等4個處理，從9：00到17：00每隔1h測定了某晴天水稻的光合作用。圖為4種不同方式處理水稻后的凈光合作用速率(Pn)變化圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)從圖中可看出，___________升高，顯著增加了水稻凈光合速率(Pn)，而___________升高呈相反趨勢。

(2)從圖中可看出，Pn在___________(時間)兩個峰值間出現(xiàn)了明顯的下降，產(chǎn)生了光合“午休”。另一個科研小組利用本平臺進行研究，每隔2小時記錄一次，并未發(fā)現(xiàn)水稻的該現(xiàn)象，可能的原因是___________。對于葉片光合“午休”的機理存在不同的觀點，有學者研究認為，自然條件下晴天中午過飽和光強抑制及___________的增強，是植物光合作用效率降低的主要原因。也有學者研究發(fā)現(xiàn)，中午強光高溫影響___________過程，進而影響到ATP和___________的產(chǎn)生。但也有研究認為，“午休”的發(fā)生與維持主要是由___________(結(jié)構(gòu))限制引起的，與胞間CO2的濃度密切相關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關細胞分裂的問題．圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是 ， 該過程發(fā)生于細胞分裂間期的期，圖1中CD段形成的原因是 ．
（2）圖2中細胞處于圖1中的BC段，圖2中細胞處于圖1中的DE段．
（3）就圖2乙分析可知，該細胞含有條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為 ， 該細胞處于分裂的期，其產(chǎn)生的子細胞名稱為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞分裂和細胞分化的敘述，錯誤的是( )

A. 生物體的生長發(fā)育是細胞分裂和細胞分化的結(jié)果

B. 生物體通過細胞分化，使細胞之間逐漸發(fā)生了穩(wěn)定性的差異

C. 細胞分裂是細胞分化的基礎

D. 細胞分化過程中細胞中的遺傳物質(zhì)的種類發(fā)生了變化

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