【題目】一種生物個(gè)體中,如果隱性個(gè)體的成體沒(méi)有繁殖能力,一個(gè)雜合子(Aa)自交,得子一代(F1)個(gè)體,在F1個(gè)體只能自交和自由交配兩種情況下,F(xiàn)2中有繁殖能力的個(gè)體分別占F2總數(shù)的( )
A. ?
B. ?
C. ?
D. ?
【答案】D
【解析】解:根據(jù)題意,F(xiàn)1個(gè)體中,有AA、Aa和aa三種基因型,但aa的成體沒(méi)有繁殖能力,所以有繁殖能力的是AA和Aa,比例為1:2.因此A的基因頻率為 ,a的基因頻率為 .如果F1個(gè)體只進(jìn)行自交,則F2中有繁殖能力的個(gè)體分別占F2總數(shù)的1﹣ × = ;如果F1個(gè)體只進(jìn)行自由交配,則F2中有繁殖能力的個(gè)體分別占F2總數(shù)的1﹣ × = .故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),掌握基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是:在雜合體的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的 等位 基因,具有一定的獨(dú)立性,在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子傳給后代.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】最能代表細(xì)胞膜的基本化學(xué)成分的一組化學(xué)元素是( )
A. C、H、O、N B. C、H、O、N、S
C. C、O、H、P D. C、H、O、N、P
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知薔薇的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制,A為紅色基因,B為紅色淡化基因。薔薇的花色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。
基因型 | aaB_、aabb或A_BB | A_Bb | A_bb |
表現(xiàn)型 | 白色 | 粉紅色 | 紅色 |
現(xiàn)取三個(gè)基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)乙的基因型為________;用甲、乙、丙品種中的_________兩個(gè)品種雜交可得到粉紅色品種的子代。
(2)實(shí)驗(yàn)二的F2中白色:粉紅色:紅色=_________,其中白色的基因型有_________種。
(3)從實(shí)驗(yàn)二的F2群體中選擇一開(kāi)紅色花的植株,為了鑒定其基因型,將其與基因型為aabb的薔薇雜交,得到子代種子;種植子代種子,待其長(zhǎng)成植株開(kāi)花后,觀察其花的顏色及比例。
①若所得植株花色及比例為____________,則該開(kāi)紅色花植株的基因型為_______________。
②若所得植株花色及比例為__________,則該開(kāi)紅色花植株的基因型為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是:
A. 酵母菌有染色質(zhì),而硝化細(xì)菌沒(méi)有
B. 酵母菌有核膜,而乳酸菌沒(méi)有
C. 青霉菌有線(xiàn)粒體,而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有
D. 黑藻細(xì)胞有葉綠體,而小球藻細(xì)胞沒(méi)有
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:
(1)圖中⑨名稱(chēng)是 , ①名稱(chēng)是 . 圖中代表肽鍵的序號(hào)為 .
(2)該化合物是由個(gè)氨基酸分子失去水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做 .
(3)圖中有個(gè)肽鍵,該化合物叫肽,有個(gè)氨基和個(gè)羧基.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于大腸桿菌的敘述,正確的是:
A.四環(huán)素能抑制細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成
B.經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株
C.細(xì)胞中只含有A、T、C、G四種堿基
D.T2噬菌體感染菌體,不會(huì)導(dǎo)致菌體裂解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),據(jù)圖回答:
(1)圖中促進(jìn)植物根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次為mol.L﹣1、mol.L﹣1 .
(2)從圖中三條曲線(xiàn)可以看出,不同器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感度為>> .
(3)A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)為 , B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為 .
(4)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 .
(5)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是;從下列選項(xiàng)中選出能體現(xiàn)該特點(diǎn)的現(xiàn)象(填字母). A、胚芽鞘的向光性 B、根的向地性 C、頂端優(yōu)勢(shì) D、莖的背地性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下列簡(jiǎn)圖所示,,結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),下列敘述中正確的是
A. ①過(guò)程只能用秋水仙素處理,它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成
B. 由三倍體種子發(fā)育成無(wú)子西瓜,與中心體有密切的關(guān)系
C. 四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離,它們屬于同一物種
D. 四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是( )
A. 光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行
B. 光合作用形成的糖類(lèi)能在呼吸作用中被利用
C. 光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用
D. 光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行
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