【題目】H2O2能將鳥嘌呤氧化損傷為8－羥基脫氧鳥苷(8－oxo－dG)，8－oxo－dG與腺嘌呤互補(bǔ)配對(duì)。若如圖所示DNA片段中有兩個(gè)鳥嘌呤發(fā)生上述氧化損傷后，再正常復(fù)制多次形成大量的子代DNA，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.子代DNA分子有可能都發(fā)生堿基序列的改變

B.子代DNA控制合成的蛋白質(zhì)可能不發(fā)生改變

C.部分子代DNA中胞嘧啶堿基的比例可能會(huì)增加

D.氧化損傷可能誘發(fā)原癌基因或抑癌基因的突變

【答案】C

【解析】

DNA片段中共有3個(gè)G，其中有兩個(gè)G發(fā)生氧化損傷，如果兩個(gè)G分別位于兩條鏈，則該片段復(fù)制兩次形成的子代DNA都有可能發(fā)生堿基序列的改變；如果兩個(gè)G位于同一條鏈，該片段復(fù)制兩次形成的子代DNA中有1/2可能發(fā)生堿基序列的改變。

A、由于DNA片段中共有3個(gè)G，其中有兩個(gè)G發(fā)生氧化損傷，可能是兩條鏈上的G，所以該片段復(fù)制兩次形成的子代DNA都有可能發(fā)生堿基序列的改變，A正確；

B、由于密碼子的簡(jiǎn)并性，突變后形成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可能不變，B正確；

C、鳥嘌呤氧化損傷為8－羥基脫氧鳥苷(8－oxo－dG)，8－oxo－dG與腺嘌呤互補(bǔ)配對(duì)，所以正常復(fù)制多次形成的子代DNA中，部分子代DNA中胞嘧啶堿基的比例可能會(huì)減少，C錯(cuò)誤；

D、氧化損傷可能誘發(fā)原癌基因或抑癌基因的突變，D正確；

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列對(duì)圖中各結(jié)構(gòu)的判斷，正確的是

A.a是效應(yīng)器，可能會(huì)釋放激素

B.c是突觸，只存在于大腦和脊髓中

C.d是神經(jīng)中樞，可控制人的各種生命活動(dòng)

D.e是傳出神經(jīng)，與其末梢相連的是肌肉或腺體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】辣椒是我國(guó)栽培面積最大的蔬菜作物之一。圖1是辣椒植株光合作用示意圖；圖2是將辣椒植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定的CO2吸收速率；圖3科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片光合速率變化情況，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）圖1中乙表示_____________，若停止甲的供應(yīng)，一段時(shí)間后氧氣的產(chǎn)生速率將會(huì)_________（填“增大”、“減小”或“基本不變” ）。

（2）圖2 中A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是____________。當(dāng)光照強(qiáng)度大于8時(shí)，25 ℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1 、M2，結(jié)果應(yīng)為M1___M2（填“＞”、“＜”或“=”）。

（3）圖3中a～b段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素包括________。其他條件不變，若a點(diǎn)時(shí)的光照突然增強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)C3、C5含量將依次____（上升、下降）。

（4）圖中c～d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是___，凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時(shí)間有關(guān)。為了測(cè)定不同泡制天數(shù)泡菜中亞硝酸鹽的含量，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料、試劑及用具包括：刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數(shù)的泡菜濾液等。回答相關(guān)問題：

⑴請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟。

①標(biāo)準(zhǔn)管的制備：用 和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管。

②樣品管的制備：用刻度移液管分別吸取一定量的 ，加到不同的比色管中，然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色，得到樣品管。

③將每個(gè) 分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較，找出與樣品管顏色深淺 的標(biāo)準(zhǔn)管，該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量，記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量。

⑵下圖表示的是泡菜中 趨勢(shì)。

⑶泡菜制作過程中產(chǎn)酸的細(xì)菌主要是 （填“醋酸桿菌”或“乳酸菌”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某細(xì)菌mRNA與對(duì)應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A.一分子mRNA上的磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)核糖相連

B.在該mRNA合成結(jié)束后，核糖體才可以與之結(jié)合并開始翻譯過程

C.mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼子，它是由基因中的啟動(dòng)子轉(zhuǎn)錄形成

D.一個(gè)mRNA有多個(gè)起始密碼子，所以一個(gè)mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】miRNA是一種小分子RNA，某miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì)（W蛋白）的合成，某真核細(xì)胞內(nèi)形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過程示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.RNA聚合酶在miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí)發(fā)揮作用

B.miRNA與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即C與G、A與U配對(duì)

C.miRNA在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中加工，用于翻譯

D.miRNA抑制W蛋白的合成發(fā)生在翻譯過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示正常人快速飲入500mL某種液體后，其血漿滲透壓的變化曲線。下列分析合理的是

A.若飲入的是清水，則體內(nèi)血漿滲透壓變化的曲線是b

B.當(dāng)正常人的血漿滲透壓出現(xiàn)曲線a的變化時(shí)，體內(nèi)抗利尿激素的分泌將會(huì)增加

C.當(dāng)血漿滲透壓出現(xiàn)曲線c的變化時(shí)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)只有神經(jīng)遞質(zhì)的參與

D.若飲入的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液，則體內(nèi)血漿滲透壓變化的曲線是c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某植株幼苗的芽和根經(jīng)單側(cè)光處理后的生長(zhǎng)情況；圖乙表示在用單側(cè)光處理這段時(shí)間內(nèi)，圖甲中A、B、C、D處生長(zhǎng)素濃度的變化情況。下列分析錯(cuò)誤的是

A.該實(shí)驗(yàn)可說明單側(cè)光照射可引起向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素分布不均勻

B.圖乙中F處的生長(zhǎng)素濃度低于E處的可體現(xiàn)出根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感

C.圖乙中曲線①②分別代表圖甲中B、D處生長(zhǎng)素濃度的變化

D.若將圖甲中植株的實(shí)驗(yàn)條件改為順時(shí)針?biāo)綑M放，則各處生長(zhǎng)素濃度的變化趨勢(shì)與該實(shí)驗(yàn)的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如甲圖所示，在神經(jīng)纖維上安裝兩個(gè)完全相同的靈敏電表，表1兩電極分別在a、b處膜外，表2兩電極分別在d處膜的內(nèi)外側(cè)。在bd的中點(diǎn)c處給予適宜刺激，相關(guān)的電位變化曲線如乙圖、丙圖所示。據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A.表1記錄得到乙圖所示的電位變化曲線

B.乙圖①②段大量?jī)?nèi)流并消耗能量

C.乙圖曲線處于③點(diǎn)時(shí)，丙圖曲線正處于④點(diǎn)

D.丙圖曲線處于⑤點(diǎn)時(shí)，甲圖a處電位表現(xiàn)為“外負(fù)內(nèi)正”

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