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【題目】下列有關“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗的敘述，錯誤的是

A. 解離的目的主要是破壞植物細胞間的果膠質

B. 使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色

C. 漂洗是為了洗去不利于染色的物質

D. 可觀察到部分細胞細胞膜在中央的“赤道面”向內凹陷

【答案】D

【解析】解離的目的主要是用藥液破壞植物細胞間的果膠質，使組織中的細胞相互分離開來，A項正確；龍膽紫溶液屬于堿性染料，能將染色體染成深色，B項正確；漂洗是為了洗去不利于染色的物質，并且防止解離過度，C項正確；植物細胞有絲分裂末期細胞中央出現(xiàn)細胞板，并向四周延伸形成細胞壁，最終將細胞一分為二，而不是細胞膜在中央的“赤道面”向內凹陷，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示光照強度和CO2濃度對某植物光合作用強度的影響。下列有關敘述中錯誤的是

A. 曲線中a點轉向b點時，葉綠體中C3濃度降低

B. bc段影響光合作用速率的限制性因素可能是溫度等其它條件

C. ab段影響光合作用速率的主要因素是光照強度

D. 曲線中d點轉向b點時，葉綠體中C5濃度升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示一種葉綠素分子、血紅蛋白分子部分結構、雙縮脲和吲哚乙酸的結構示意圖，據圖分析相關敘述正確的是（ ）

A. 植物體缺鎂會使植物的光補償點光照升高，光飽和點光照降低

B. 血紅蛋白主要存在于血漿中，而組織液和淋巴幾乎不含有

C. 雙縮脲與蛋白質反應呈紫色

D. 吲哚乙酸是一種植物激素，在植物細胞中的核糖體上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體生命活動調節(jié)的敘述中，正確的是

A. 興奮通過突觸的傳遞是雙向的

B. 反射活動不需要完整的反射弧

C. 體溫調節(jié)與神經系統(tǒng)無關

D. 反饋調節(jié)對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（改編）以下兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述正確的是( )

A．圖①中氧濃度為a時細胞只進行無氧呼吸，對應圖②中的A點

B．圖①中氧濃度為b時細胞既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，且無氧呼吸強度大，對應的是圖②中的CD段

C．圖①的a、b、c、d四個濃度中b是最適合貯藏的

D．圖①中氧濃度為d細胞既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞有絲分裂過程中，每條染色體上DNA含量變化圖解，下列敘述中正確的是

A. 在AB段主要進行蛋白質的合成，細胞生長速度快

B. 出現(xiàn)CD段變化的原因是姐妹染色單體被平均分配到2個細胞

C. 該細胞中，在BC段始終有染色單體存在

D. 若該細胞是植物細胞，則CD段高爾基體和內質網活動非�；钴S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎賞通路”， 通過多巴胺興奮此處的神經元，傳遞到腦的“獎賞 中樞”，可使人體驗到欣快感，因而多巴胺被認為 是引發(fā)“獎賞”的神經遞質，下圖是神經系統(tǒng)調控多巴胺釋放的機制，毒品和某些藥物能干擾這種調 控機制，使人產生對毒品或藥物的依賴。

（1）釋放多巴胺的神經元中，多巴胺儲存在________________內，當多巴胺釋放后，可與神經元A上的_______________結合，引發(fā)“獎賞中樞”產生欣快感。

（2）多巴胺釋放后，在釋放它的突觸前膜上有回收多巴胺的轉運蛋白，該蛋白可以和甲基苯丙胺（冰毒的主要成分）結合，阻礙多巴胺的回收，使突觸間隙中的多巴胺________（填“增加”或“減少”）；長期使用冰毒，會使神經元A上的多巴胺受體減少，當停止使用冰毒時，生理狀態(tài)下的多巴胺“獎賞”效應_____________（填“增強”或“減弱”），造成毒品依賴。多巴胺與突觸后膜上的受體結合體現(xiàn)了細胞膜的___________功能。

（3）釋放多巴胺的神經元還受到抑制性神經元的調控，當抑制性神經元興奮時，其突觸前膜可以釋放γ－氨基丁酸，γ－氨基丁酸與突觸后膜上的受體結合，使Cl－ ______，從而使釋放多巴胺的神經元___________，多巴胺的釋放量____________。抑制性神經元細胞膜上有嗎啡的受體，當人長時間過量使用嗎啡時，抑制性神經元的興奮性減弱，抑制性功能降低，最終使得__________，“獎賞”效應增強。停用時，造成藥物依賴。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生長素的敘述，正確的是

A. 生長素在植物體內以自由擴散的方式進行運輸

B. 水平放置的幼苗的根具有背地性、莖具有向地性

C. 生長素主要由幼芽、幼葉及發(fā)育中的種子產生

D. 頂芽可以產生生長素，側芽不可以產生生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關微生物培養(yǎng)與應用的說法，正確的是

A．天然培養(yǎng)基是指直接取自自然界不需加工的培養(yǎng)基

B．接種前需對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手等進行嚴格的滅菌處理

C．大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的制備和純化大腸桿菌兩個階段

D．分離分解尿素的細菌時，尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源

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