【題目】下列關(guān)于孟德爾遺傳定律的研究過程的分析，正確的是

A. 孟德爾假說的核心內(nèi)容是生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子

B. 為驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

C. 孟德爾認(rèn)為生物發(fā)生性狀分離的根本原因是等位基因的分離

D. 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

【答案】B

【解析】孟德爾假說的核心內(nèi)容是“生物體的性狀是由遺傳因子決定的”，且生物體產(chǎn)生的雄配子數(shù)量遠(yuǎn)多于雌配子，A錯誤；為驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗，B正確；孟德爾認(rèn)為生物發(fā)生性狀分離的成對的遺傳因子的分離，C錯誤；孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋有性生殖生物的細(xì)胞質(zhì)遺傳現(xiàn)象和基因的連鎖現(xiàn)象，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過___________等手段，對遺傳病進(jìn)行監(jiān)測和預(yù)防，在一定程度上能夠有效預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示的說法錯誤的是（　　）
A.若表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b
B.若M表示物種豐富度，a～d表示四個不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b
C.若M表示生物體內(nèi)汞的含量，a～d表示四種生物，則由它們組成的食物鏈中，b所處的營養(yǎng)級最高
D.若M表示種群密度，a～d表示四個野生生物種群，則種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低蔗糖酶的催化效率。下圖是降低酶活力的兩個模型，判斷精氨酸降低蔗糖酶活力類型的方法是在研究實驗中底物已飽和的條件下加入精氨酸（抑制劑），同時不斷提高底物濃度。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 酶必須與底物結(jié)合形成復(fù)合物才能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

B. 兩個模型均體現(xiàn)了酶發(fā)揮催化作用時具有專一性的原因

C. 隨底物濃度不斷提高，若反應(yīng)速率下降后能提高，則屬于模型A

D. 模型B影響酶活性的機(jī)理與高溫、低溫對酶活性抑制的機(jī)理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是（　�。�

①氨基酸

②C、H、O、N等化學(xué)元素

③氨基酸分子相互結(jié)合

④肽鏈

⑤形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子

A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ②①③⑤④ D. ②①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】北極熊肝臟細(xì)胞中堿基的種類和核苷酸的種類分別是（　　）

A. 4種、4種 B. 5種、5種 C. 4種、7種 D. 5種、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實驗材料．它的葉分為兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質(zhì)．請根據(jù)所學(xué)知識，選擇洋蔥的不同部位作為實驗材料，完善下面的實驗設(shè)計，并回答相關(guān)問題．
（1）若分離葉綠體中的色素，所用的實驗材料是 ． 提取葉綠體中的色素使用的試劑是 ． 分離葉綠體色素依據(jù)的實驗原理是 ．
（2）若觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，選用的最佳材料是 ． 該實驗的自變量是 ．
（3）若觀察DNA，RNA在細(xì)胞中的分布，選用的理想材料為 ， 該材料優(yōu)于其他部位材料的原因是 ．
（4）若觀察細(xì)胞的有絲分裂，所用的理想材料為 ， 主要的操作流程是 ．
（5）在“觀察DNA，RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察細(xì)胞的有絲分裂”兩個實驗中，都用到了鹽酸，它在兩個實驗中的作用（相同、不同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解．圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位為百萬千焦．已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用．請回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A是所固定的太陽能．
（2）能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為 ． 在大多數(shù)食物鏈和食物網(wǎng)中，能量在兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是 ．
（3）由圖可知，下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有： ①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被；
②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量；
③還有少數(shù)能量被利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞中物質(zhì)的敘述，正確的是

A. 小分子物質(zhì)不能通過胞吐的方式運(yùn)輸

B. 分泌蛋白的運(yùn)輸必須經(jīng)過高爾基體

C. 無機(jī)鹽離子不能順濃度梯度跨膜運(yùn)輸

D. DNA聚合酶不能通過核孔進(jìn)行運(yùn)輸

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