【題目】如圖為將哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞放入不同濃度的溶液中后水分進(jìn)出細(xì)胞的示意圖。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 細(xì)胞質(zhì)濃度與圖2外界溶液的濃度大致相等

B. 過(guò)程1中細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱

C. 提取細(xì)胞膜時(shí)需先采取過(guò)程1的方法

D. 過(guò)程2中水分只進(jìn)入紅細(xì)胞而不運(yùn)出

【答案】A

【解析】試題分析：圖2的紅細(xì)胞維持原狀,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)濃度與圖2外界溶液的濃度大致相等，A項(xiàng)正確；圖所示1的紅細(xì)胞皺縮，說(shuō)明過(guò)程1中的紅細(xì)胞逐漸失水，導(dǎo)致細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖所示3的紅細(xì)胞處于膨脹狀態(tài)，說(shuō)明過(guò)程2中的紅細(xì)胞正在吸水，所以提取紅細(xì)胞膜時(shí)需先采取過(guò)程2的方法，使紅細(xì)胞吸水漲破，C項(xiàng)錯(cuò)誤；在單位時(shí)間內(nèi)，過(guò)程2中的水分進(jìn)入紅細(xì)胞的數(shù)量多于從紅細(xì)胞中運(yùn)出的數(shù)量，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述符合癌變細(xì)胞特點(diǎn)的一項(xiàng)是

A. 核增大，染色深 B. 膜通透性改變，運(yùn)輸功能降低

C. 酶活性降低 D. 易在體內(nèi)分散轉(zhuǎn)移，形態(tài)結(jié)構(gòu)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚(yú)、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹(shù)等多個(gè)生產(chǎn)過(guò)程合理地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展。請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，完成下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的 、 和 原理。

（2）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如下圖所示：

①在圖中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)循環(huán)。

②如果將“無(wú)機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響? 。

（3）在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，據(jù)圖分析，下列不符合生態(tài)工程原理的敘述是

A．物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低

D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理進(jìn)行分析：

①該結(jié)論是否正確? 。

②為什么? 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中的生物分細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物兩大類(lèi)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）A與B相比，B特有的結(jié)構(gòu)是__________________________（填細(xì)胞器）。

（2）若A圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不該有的結(jié)構(gòu)是__________________（填細(xì)胞器）。；B圖細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有______________________________。

（3）A、B、C、D四種生物中與其它三種有明顯區(qū)別的是______，其自身蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是________。

（4）A、B、C共有的細(xì)胞器是 。將A放入0．3mol/L的KNO3溶液中，產(chǎn)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象的過(guò)程中，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式依次________________。

（5）上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中，基因傳遞遵守孟德?tīng)栠z傳定律的有____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】納米技術(shù)將激光束的寬度聚焦到納米范圍內(nèi)，可對(duì)DNA分子進(jìn)行超微型基因修復(fù)，把至今尚令人類(lèi)無(wú)奈的癌癥、遺傳病徹底根治。對(duì)DNA的修復(fù)，屬于

A. 基因互換 B. 基因重組 C. 基因突變 D. 染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于細(xì)胞編程性死亡的是（ ）

A. 噬菌體裂解細(xì)菌的過(guò)程

B. 因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞壞死

C. 造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞的過(guò)程

D. 蝌蚪發(fā)育成青蛙過(guò)程中尾部細(xì)胞的死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于酶的固定方式的是（ ）

A．將酶包埋在細(xì)微網(wǎng)格中

B．將酶相互連接起來(lái)

C．將酶吸附在載體表面

D．將酶加上糖衣做成膠囊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程和細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)

B. 蛋白質(zhì)工程與基因工程有本質(zhì)區(qū)別

C. 植物組織培養(yǎng)技術(shù)需要對(duì)離體的組織進(jìn)行消毒處理

D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物工程的說(shuō)法中，正確的是

A. 培育三倍體轉(zhuǎn)基因魚(yú)可以防止基因在同種個(gè)體中擴(kuò)散

B. 試管嬰兒技術(shù)主要可以用來(lái)控制我國(guó)性別比例不平衡的問(wèn)題

C. 我國(guó)開(kāi)展生態(tài)工程重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的結(jié)合

D. 無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)符合物質(zhì)循環(huán)再生的原理

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