【題目】群落中的不同種群間存在著多種多樣的關(guān)系，這些種間關(guān)系可用不同的曲線表示出來(lái)，下列敘述正確的是

A．鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示，其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化

B．噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示，二者分開(kāi)一方有利

C．大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖②表示，二者分開(kāi)彼此有利

D．在同一個(gè)牧場(chǎng)中牛和羊的關(guān)系可用圖③表示，曲線a代表占優(yōu)勢(shì)者

【答案】D

【解析】如果圖1代表的是鷹與鼠之間的關(guān)系，則a表示鼠，b表示鷹，應(yīng)為鷹與鼠之間是捕食關(guān)系，食物出現(xiàn)的時(shí)間應(yīng)在捕食者之前，A錯(cuò)誤

T2噬菌體與細(xì)菌之間是寄生關(guān)系，圖1表示捕食，B錯(cuò)誤

大豆與根瘤菌是互利共生的關(guān)系，應(yīng)該用圖2表示，彼此分開(kāi)對(duì)雙方都有害，C錯(cuò)誤

同一個(gè)牧場(chǎng)的牛羊?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系有兩種一種是勢(shì)均力敵，一種是敵強(qiáng)我弱，圖3位后者，可以代表牛羊之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用過(guò)程中，水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分別來(lái)自（ ）

A. 光能和呼吸作用產(chǎn)生的ATP

B. 都是呼吸作用產(chǎn)生的ATP

C. 光能和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP

D. 都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物芽生長(zhǎng)情況的影響，圖乙為某植株的一段幼嫩枝條，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)主要的合成部位是 。從圖甲中可以看出，生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出 的特點(diǎn)，因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用生長(zhǎng)素時(shí)應(yīng)特別注意生長(zhǎng)素的濃度。

（2）圖乙中①、②兩處的生長(zhǎng)素濃度分別對(duì)應(yīng)圖甲曲線上 點(diǎn)和 點(diǎn)。生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，這種單方向的運(yùn)輸稱為 。

（3）要使②處的芽萌動(dòng)、加快生長(zhǎng)，常用的有效方法是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年1月，美國(guó)政府宣布將斥資180億美元耗時(shí)25年來(lái)防止五大湖遭到“亞洲鯉魚(yú)”的入侵，回答下列問(wèn)題：

（1）“亞洲鯉魚(yú)”是美國(guó)人對(duì)青魚(yú)、草魚(yú)、鯉魚(yú)、鰱魚(yú)等8種魚(yú)的統(tǒng)稱。美國(guó)于20世紀(jì)70年代從中國(guó)進(jìn)口這些魚(yú)類，以改善生態(tài)，但隨著數(shù)量的增加，亞洲鯉魚(yú)已在五大湖水域出現(xiàn)，并危害當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。圖中曲線 符合“亞洲鯉魚(yú)”初期瘋狂增長(zhǎng)的趨勢(shì)。這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中所描述的生物有 的傾向。

（2）依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn)，人類進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)將種群數(shù)量控制在圖中 點(diǎn)，而不能過(guò)度捕撈，原因是 。

（3）若圖中曲線II可用于表示某地蟑螂種群數(shù)量變化，如果滅蟑螂時(shí)只采用毒餌誘殺的辦法，則蟑螂的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有數(shù)量，請(qǐng)依據(jù)圖提出更有效地控制措施 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，后代中純合子和雜合子所占的比例如圖所示，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．a曲線可表示豌豆自交n代后純合子所占的比例

B．通過(guò)對(duì)圖示分析可以得出，在實(shí)際生產(chǎn)中可通過(guò)連續(xù)自交提高所想獲得的某種純合品系的比例

C．隱性純合子的比例比b曲線所對(duì)應(yīng)的比例要小很多

D．c曲線可表示后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A.生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)與DNA分子的堿基總數(shù)大致相同
B.基因與染色體的行為是平行的
C.生物體內(nèi)的DNA分子數(shù)與基因數(shù)相同
D.每個(gè)基因的長(zhǎng)度相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下圖三個(gè)相同密閉裝置中，分別放入質(zhì)量相等的三份種子：消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子。把A、B、C三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）裝置A和B形成對(duì)照,變量為是否 ，即是否有 。B和C形成對(duì)照,變量為 。

（2）當(dāng)A和B玻璃管中的水珠開(kāi)始移動(dòng)時(shí),分別記錄并計(jì)算其移動(dòng)速率VA和VB，則VA VB

（填“﹥”或“﹤”）。原因是 。

（3）如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為T(mén)B和TC,則TC TB（填“﹥”或“﹤”）；如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄水珠移動(dòng)距離LB和Lc,則LB Lc（填“﹥”或“﹤”）。原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】做膝跳反射實(shí)驗(yàn)前先告知受試者有思想準(zhǔn)備，結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。其原因是：

A．反射弧結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

B．傳出神經(jīng)受阻

C．感受器受到抑制

D．高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)過(guò)程，其中A、B、C表示不同類型的生物。圖乙是B1中兩個(gè)種群的數(shù)量變化。請(qǐng)回答：

（1）圖甲中A、B、C共同組成一個(gè)________，C在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是____________。

（2）圖乙中兩個(gè)種群之間的關(guān)系是________，種群②的數(shù)量不會(huì)無(wú)限增多的原因主要是________。

（3）B2中動(dòng)物的食性________（是或否）會(huì)影響種群①、②的數(shù)量變化，若B2中的生物大量死亡，短時(shí)間內(nèi)A中生物的數(shù)量會(huì)________。

（4）若要使B2儲(chǔ)存的能量增加x，最多需要A固定太陽(yáng)能的量為y，則x與y 的關(guān)系式應(yīng)為_(kāi)___________________。

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